梅雨時らしく雨の週末となりました。 昨日に続き,市のICT支援員のサポートを受け、タブレット端末等を使った授業を行いました。 普段から授業の様子を見て回っていると、タブレット端末をはじめICT機器を活用した授業はどの教室、どの時間でも必ず目にします。 ICTを機能性の高い文具・教具のひとつとして「日常使い」し、それぞれの授業のねらい達成のための手立てとしています。 あわせて、プログラミング等、ICT活用ならではの学びも広げる機会をつくり、子供たちの論理的にものごとを考える力につなげています。 授業のねらいに照らしてICTが本当に有効に活用される場面での「効果優先」の活用を進化させていきたいと思います。 1年生の教室に行ってみると、子供たちはすでにタブレットの扱いには慣れ始めている様子です。 自分の書いた魚の絵が指令通りに動きだす様子に歓声があがっていました。 （プログラミング学習の初期段階と言えます。） タブレット等インターネット関係機器の適切な使い方や情報モラル等も併せて指導しながら、 これからの時代を生き抜く子供たちに必要な力を伸ばしていきたいと考えます。

７月１１日（木）と１２日（金）に、水戸市からICT支援員の方々が来校し、全クラスで授業をしました。各学年に合わせて、ミライシード等のソフトを活用して情報セキュリティの学習を行いました。もうすぐ夏休みになります。ICT機器を正しく使って、有効に学習に生かしてほしいと思います。

梅雨時らしく雨の週末となりました。 昨日に続き,市のICT支援員のサポートを受け、タブレット端末等を使った授業を行いました。 普段から授業の様子を見て回っていると、タブレット端末をはじめICT機器を活用した授業はどの教室、どの時間でも必ず目にします。 ICTを機能性の高い文具・教具のひとつとして「日常使い」し、それぞれの授業のねらい達成のための手立てとしています。 あわせて、プログラミング等、ICT活用ならではの学びも広げる機会をつくり、子供たちの論理的にものごとを考える力につなげています。 授業のねらいに照らしてICTが本当に有効に活用される場面での「効果優先」の活用を進化させていきたいと思います。 1年生の教室に行ってみると、子供たちはすでにタブレットの扱いには慣れ始めている様子です。 自分の書いた魚の絵が指令通りに動きだす様子に歓声があがっていました。（プログラミング学習の初期段階と言えます。）

水戸教育事務所より2名の先生方が、学校管理訪問指導のため来校されました。各教室での授業の様子や施設を見てくださいました。 タブレットを使っての学習や、小グループでの話し合い活動などの学習の様子から、本校の児童が授業に集中していること、先生方との関係が良好であることなどたくさんお褒めの言葉をいただきました。

３校時国語科の授業の様子です。本時のめあては「二人の紳士の人物像を手がかりに、結末について考えよう」（宮沢賢治『注文の多い料理店』より）です。タブレットにまとめた自分の考えを全体で共有し、活発に意見交換をしました。学級全体が物語の世界に入り、真剣に考えている姿が見られました。