今日の１年生の授業の様子です。 　国語の「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。場面の様子を確認して、登場人物の様子を考えます。 　今日は、友だちと一緒に一文ずつ交代で音読して、場面の様子をつかみました。 　テストの直しをしたり、ドリルを進めたりと、各教科の学習のまとめをしています。早く終わった児童は、クロームブックを使って自主的に学習します。 子どもたちは、それぞれの課題に静かに取り組んでいました。 　こちらも、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。主人公の「ぼく」が、死んだ愛犬のバスケットをとなりの子にあげた理由を考えています。 　子どもたちは、それぞれに「ぼく」の気持ちを考えて、発表し合っていました。 　同じく、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の、バスケットをあげた場面の授業です。子どもたちは、自分が読んで考えたことや、友だちの考えを、一生懸命自分のノートに書いていました。

昨日1年1組におジャマしたので、その様子をお知らせします。ICT支援員の先生が中心となって、タブレットパソコンの学習をしました。 先生「パソコンの文字を打つのに、キーボードを使うやり方はまだなので、今日は手書き入力をやってみましょう。」 先生「皆さんのタブレットに、カードを送ります。はいっ。」 児童「来たーっ！」 　始めに、好きな平仮名を1文字、画面上に書いてみました。そして、画面に出てきた候補の中から打ちたい文字を選んで決定します。 児童「もっとやっていいですか？」 児童「2文字でもいいですか？」 児童「漢字もやっていいの？」 　子供たちは覚えるのが早く、意欲も満々なので、先生が質問責めにあっています。 先生「では、一つレベルアップしましょう。小さい「っ」や「ゃ」「ゅ」「ょ」を含む言葉を打ってみましょう。例えば「がっこう」です。」 　この時間の学習の仕上げとして、絵日記を書きました。子供たちは、三連休や冬休みなどの出来事を思い出しながら、一生懸命文字を入力して日記を綴っていました。 先生「手書き入力のいいところは、（キーボードを使わなくても）書きたい文字をたくさん書けるところです。」 　子供たちは、終わりのチャイムが鳴っても、絵日記カードに文や絵を一生懸命書いていました。

1年生は班別研究を行いました。 先日行われた計画書討論会で頂いた助言をもとに、研究計画を見直したり、先行研究調べを行ったりしました。 指導教員と話し合ったり、ICT機器を利用して計画を深めていました。 また、継続研究を行う班では実験を行う準備を進めている様子も見られました。

朝読書の時間は、ボランティアさんの読み聞かせです。 １年生は国語。手紙の清書をしています。 ３年生も国語。４枚の絵をつなぎ合わせて物語を考えています。 たいよう学級も国語。それぞれの課題に取り組んでいます。 ２年生は算数。大きな数を、百がいくつ分という見方で考えています。 ６年生は国語。自分のおすすめを紹介するパンフレットが完成間近です。 ５年生は道徳。気象学者の藤田哲也さんの生き方から学んでいます。 ４年生は算数。正方形と長方形の、面積の求め方を考えています。

外国語科「世界の友達 2」の授業です。ロイロノートであこがれの人を紹介するカードを製作しました。

６年生の国語の授業です。 偉人等の『名言』の中から、「目的や意図に応じて、感じたことや考えたことなどから書くことを選び、集めた材料を分類したり関係づけたりして、伝えたいことを明確にする。」ことがめあてです。 先生方による参観授業としています。 前時までに、紹介したい名言は選び終わっていて、発表の準備をします クロムブックとワークシートを使い分けてまとめます。 グループ内で練習を兼ねて、伝え合います。 先生方も興味津々で、発表に釘付けの様子です。 ここまでの進度のチェックでは、全員の手が挙がります。 準備は万全！一人ひとり自信をもって発表できそうです。

1、2 年生探究学習を行いました。 1 年生のテーマは「自由探究」の「テーマ探究」です。 前回選択したテーマについて、調べる項目を決めて内容を深めていきます。調べ終わったらまた新たに、項目を決めて調べていくことを繰り返していきます。 後半では、各自で調べたことをグループで共有しまとめを行っていました。ワークシートの裏面が埋まるくらいに沢山調べていました。頑張ったという達成感にも繋がっているようでした。 5 つのテーマから選択をしましたがテーマによっては、調べる項目を見つけることや分かったことをまとめていくことが難しいとのことでした。理由としては根拠がないからとのことです。しっかりと、根拠を持って進めていきたいとのことでした。視点を変えて調べる項目を増やすなどして、グループで協力して乗り越えてほしいと思います。

本日、1時間目に、第3学期の始業式を行いました花丸寒さと感染症予防対策のため、リモートでの儀式にしました。教室移動もなく、スムーズに行うことができました

朝の活動の時間に、１年生が、小学生を対象にしたキーボードのタイピングの練習に初めて取り組みました。 「キーボー島アドベンチャー」というサイトを利用して行います。 １年生は初めてなので、３年生４名が教室に来て、個別対応で教えてくれました♫

タブレットを活用した授業にも取り組んでいます。（外国語・総合的な学習の時間等）主体的な学びにも取り組んでいます。