4年生の授業の様子をお伝えします。 　体育の授業です。ベースボール型ゲームの学習で、「ティーボール」を練習しています。 　ティーボールは野球やソフトボールに近いスポーツですが、投手がおらずボールをバッティングティーにおいてから打つスポーツです。子どもたちはルールを理解し、楽しみながら試合をすることができました。 　 　 　図工の授業の様子です。「彫って、刷って、見つけて」の学習で木版画を作成しています。子どもたちは正しい彫刻刀の使い方を理解し、安全に気を付けながら作品作りに取り組んでいました。 　 　 　理科の授業です。　タブレットを活用して学習の振り返りを行っています。本校では、学習者の習熟度に応じて個別最適化された問題が出されるAIドリルを活用して学習の定着を図っています。子どもたちは楽しみながら学習に取り組めました。

学年末の授業参観を行いました。保護者の皆さん、お忙しい中、寒い中、ご参加いただきましてありがとうございました。 年度末と言うこともあり発表の授業が多く、子どもたちにはうれしさの中に恥ずかしさが漂っていました。 １年【１年教室】　生活科「もうすぐ２年生　～１年かんをふりかえろう～」 ２年【２年教室】　生活科「あしたへジャンプ」 ３年【３年教室】　国語／音楽「たから島のぼうけん／合奏」 ４年【音楽室】　総合的な学習の時間／「共に生きる／思いを音楽で表そう」 ５年【５年教室／多目的室】　総合的な学習の時間「環境調査隊」 ６年【６年教室／理科室】　総合的な学習「夢に向かって」 ２，３，４組　自立「学習発表会をしよう」 お子さんの学習の様子、ご覧いただけましたか？ 早いもので、間もなく、現学年が終わりをお迎えます。この１年間の成長を感じ取ることができたらうれしいですね。 この後、学年懇談会を実施しました。 保護者の皆さん、ありがとうございました。

今日の６年生の様子です。 　 　国旗当番の様子です。 　校舎前の国旗掲揚塔に、毎朝国旗を掲揚し、放課後に降納するのは、６年生の仕事です。 　今日は、５年生に、その仕事について教えていました。　 　進級・卒業に向けて引き継ぎをするとともに、新しい生活への心構えをしていきます。 　 　算数の「算数世界旅行」の学習です。 　算数・数学の答えは世界中どこでも変わりませんが、計算の表記の仕方は、地域によって違いがあります。 　今日は、世界の国々の計算の仕方について、グループに分かれて考える活動をしていました。 　保健の授業です。地域の保健活動について学習しています。 　地域の保健所や保健センターが、保健に関わる様々な活動をしていることを学習します。 　子どもたちは、自分の知らないところで、これまでにも地域の施設のお世話になってきていたことを知って驚いていました。 　 　国語の授業です。スピーチの発表に向けて、台本を考えています。子どもたちは、わかりやすい内容や構成を考えて、文章を書いていました。 　 　同じく、国語の授業です。 「はじめ・中・おわり」の組み立てに沿って文章を読んだり書いたりすることは、小学校１年生から取り組んできました。 　どの教科でも、小学校６年間の中で、すでに学んだことを活かしながら新しいことに取り組み、学習内容を少しずつ発展させてきました。

これまで実施してきた「とちぎっ子学力アッププロジェクト」が、令和８年度から「とちまる学力向上プログラム」に変更になることに伴って、５年生が２回目の事前検証を行いました。 ①テスト後に忘れてしまう知識ではなく、終わった後でも残る知識や技能を身に付ける。 ②授業で身に付けた資質・能力を、異なる場面でも発揮できるようにする。ことを目指して変更するそうです。 しっかり見て、聞いて、大切なことをメモします。 事前の検証のため、多くの先生が見守ります。 タブレットを使っての実施も、今の時代の学校ですね。 ２回目ということもあり、スムーズに実施することができました。一人一人が自分の課題をしっかり把握できるといいですね。

今日の１年生の授業の様子です。 　国語の「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。場面の様子を確認して、登場人物の様子を考えます。 　今日は、友だちと一緒に一文ずつ交代で音読して、場面の様子をつかみました。 　テストの直しをしたり、ドリルを進めたりと、各教科の学習のまとめをしています。早く終わった児童は、クロームブックを使って自主的に学習します。 子どもたちは、それぞれの課題に静かに取り組んでいました。 　こちらも、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。主人公の「ぼく」が、死んだ愛犬のバスケットをとなりの子にあげた理由を考えています。 　子どもたちは、それぞれに「ぼく」の気持ちを考えて、発表し合っていました。 　同じく、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の、バスケットをあげた場面の授業です。子どもたちは、自分が読んで考えたことや、友だちの考えを、一生懸命自分のノートに書いていました。