６年生の算数で遠隔授業が行われました。今日の学習内容は「比」です。課題についてグループで検討したあと、ＩＣＴツールを使って都和小学校の皆さんと考えを共有し合いました。お隣の学校と意見交換できるなんて、まさにグローバルな時代ですね。

ＩＣＴ支援員さんが月に１回程度学校に来てくれています。今日は１年生がタブレットを使ってスライド作成に挑戦です。タブレット上のタブやアイコン名などが漢字だったりして指示通りに操作するのが難しかったようですが、ＩＣＴ支援員さんと担任の２人体制だったので、子どもたちも操作方法がだんだん理解できるようになっていきました。自分ができたので他の人を手伝おうと、友だちとの交流も活発でした。

１校時に６年生の教室で、ニュージーランドのリットンハイスクールの生徒たちとオンラインでの交流活動を行いました。お互いに外国語（英語や日本語）で質問をしたりしながら、楽しく会話をしていました。

6年生が1年生にタブレット操作を教えています。 分かりやすく教えてくれるので、1年生も安心！ さすが6年生！！

近隣の茨城産業技術短期大学校（県立IT短大）との連携・支援をいただき,6年生がプログラミング学習の一環としてドローンの飛行操作体験を行いました。 どのような動きをさせるかをタブレット端末でプログラミングし,その命令をドローンに読み込ませます。 いざ離陸の瞬間には子供たちも緊迫の表情…無事に着陸すると笑顔が広がりました。

茨城中学校・茨城高等学校（水戸市）は今年度、生徒の自習用にＡＩ（人工知能）を活用した学習アプリと専用の自習室の運用を始めた。このアプリは学力レベルを読み取って適切な問題を自動的に出す機能があるため生徒たちに好評で、学習アドバイザーが詰める自習室は、全生徒の約半数が利用しているという。運用開始から約４か月たった９月２５日、同校を訪れて、その効果や手応えなどを取材した。

テンプレートからキャラクターを選んで配置し、命令を入力すると、楽しく動いてくれます。 2年生でも、スイスイプログラムしています。

暖かな日差しが降り注ぐ週末でした。 日曜日は「下大野サ皆コー祭り」です。「みろく」の練習にも熱がこもります。 昨日,3年生が市ICT支援員のサポートを受けて,プログラミング学習に取り組みました。 マイクロビットを活用し,自分が組んだプログラムで音階を決めて音を鳴らす操作をしました。 一人一音ずつ分担し,最後はみんなで合奏にチャレンジ。 始めはなかなかうまくはいかなかったのですが,子供たちはあきらめずに取り組み, 指揮者の合図に合わせ,一曲の演奏を見事に完成させることができました。

今日も各教科の学習に生き生きと取り組む１年生、本当に立派です!! 【上】「すきなきょうかをはなそう」の学習です。今日は話すための準備をしていました。好きな教科がたくさん!!すごいね。 【中】のりものカード作りに全集中しています。タブレットを見ながら調べたことを振り返る様子は「のりもの博士」のようです。 【下】「１３こあったどんぐりを３こつかいました。のこりはなんこ?」　１３－９の計算の仕方を分かりやすく説明できています。

梅雨時らしく雨の週末となりました。 昨日に続き,市のICT支援員のサポートを受け、タブレット端末等を使った授業を行いました。 普段から授業の様子を見て回っていると、タブレット端末をはじめICT機器を活用した授業はどの教室、どの時間でも必ず目にします。 ICTを機能性の高い文具・教具のひとつとして「日常使い」し、それぞれの授業のねらい達成のための手立てとしています。 あわせて、プログラミング等、ICT活用ならではの学びも広げる機会をつくり、子供たちの論理的にものごとを考える力につなげています。 授業のねらいに照らしてICTが本当に有効に活用される場面での「効果優先」の活用を進化させていきたいと思います。 1年生の教室に行ってみると、子供たちはすでにタブレットの扱いには慣れ始めている様子です。 自分の書いた魚の絵が指令通りに動きだす様子に歓声があがっていました。 （プログラミング学習の初期段階と言えます。） タブレット等インターネット関係機器の適切な使い方や情報モラル等も併せて指導しながら、 これからの時代を生き抜く子供たちに必要な力を伸ばしていきたいと考えます。