今日は、４年生算数の研究授業を行いました。分数の学習でした。子どもたちは、ピザの挿絵を５等分した画像を操作したり、線分図に示したりしながら、仮分数を帯分数や整数にする方法を学んでいきました。タブレットを効果的に活用して、視覚的にとらえやすく、量感の伴った理解につながっていたようです。真剣な眼差しで授業に臨む子どもたちの姿が印象的でした。よく頑張りました。

ウェブ空間を活用し子供の自殺者を少しでも減らす取り組み 実際に小中校で導入 2024年9月、都城市は公立小中学生およそ1万4000人のタブレット端末に『かくれてしまえばいいのです』を導入した。 都城市の公立小学校で貸与されているタブレット端末。スタート画面からアイコンをタップするだけで、すぐに『かくれてしまえばいいのです』にアクセスすることができる。 サイト内にアバターで入ると、つらい気持ちなどを書いた手紙を不思議なキャラクターが食べてくれる部屋や、AIが気持ちに寄り添った返事をしてくれる「ロボとおしゃべりコーナー」など、9つの部屋に出入りできる。 匿名・無料で24時間利用でき、そのアクセス数は、平日、都城市から毎日200人以上。多くが児童・生徒と見られている。 都城市教育委員会　黒田勝彦指導主事: 学校生活アンケートを取っているが、「まあまあ楽しい」とか「あまり楽しくない」という子供が比較的見逃されがちだと思う。まさしくそういう子供たちにとっては、ふらっと訪れてほっかりできるいいコンテンツじゃないかなと。 都城市教育委員会　児玉晴男教育長: 『かくれてしまえばいいのです』の存在と入口をきちんと示してあげることが大事だと思う。 自身の役割についてこう話すのは、都城市教育委員会の児玉晴男教育長だ。 35年前の痛ましい事件をきっかけに… 独自の取り組みで子供たちの心のケアに力を入れる宮崎県都城市。きっかけとなったのは、35年前に起きたある事件だった。 1990年8月、都城市の住宅で、中学3年生の少年3人が「生意気だ」という理由で小学2年生の男の子を暴行。何度も畳の上に投げつけられた男の子は命を落とした。この事件は都城市教育委員会に大きな衝撃を与え、二度と繰り返されることがないようにと、歴代の教育長たちの間で引き継がれてきたという。 都城市教育委員会　児玉晴男教育長: 自殺とは違うが、やはり命を大切にする教育を、先生たち、子供たちに真正面から受けてもらわないといけない。 SOSの出し方、命の大切さを考える教育 現在、都城市では『かくれてしまえばいいのです』だけでなく、SOSの出し方や、市独自の命の大切さを考える教育にも取り組んでいる。 児玉教育長は、子供たちの生きづらさを減らし、心と命について考えてもらうことが、自分だけではなく他人を尊重することにつながるのではないかと話す。 都城市教育委員会　児玉晴男教育長: 子供の命をどう考えるか。これが教育の中では最優先。子供の命がなくなってしまえば、教育は成り立たない。子供の命を大切にすることは私たちの使命なので、その使命を果たしていきたいと思っている。

ＮＨＫ宮崎放送局の記者やカメラマンから取材のノウハウを教わった延岡市の小学生が、地域の魅力を伝えるニュース動画を作ろうと、市内の大漁旗の職人などを取材しました。 取材をしたのは延岡市の北浦小学校の５年生、１３人です。 子どもたちは先月、ＮＨＫ宮崎放送局の出前授業を受け、本職の記者とカメラマン、それに編集マンから取材や映像編集のノウハウを教わりました。 １０日は、地域の魅力を伝える動画ニュースを制作するため、３つのグループに分かれて講師役の記者らと一緒に取材に出かけました。 このうち創業からおよそ１１０年、大漁旗などを作り続けている市内の店では、緊張した様子で職人にインタビューしたり、旗に色を塗る様子をタブレット端末のカメラで撮影したりしていました。 また、北浦町のブランド魚、「ひむか本サバ」のいけすがある港では、カメラに向かってリポートにも挑戦しました。 子どもたちは教室に戻ると、原稿を作成したり、タブレット端末で映像を編集したりしました。 児童は「みんなから愛されている魚だと分かったので、多くの人に知って知ってもらいたい」と話していました。 今回の出前教室は、ＮＨＫが子どもたちに取材や制作を通じて地域の魅力を再発見してもらおうと企画しました。 完成したニュース動画はＮＨＫが来月下旬、県北部の話題を集中的にお伝えするキャンペーン、「てげビビ！っと彩発見」の中でご紹介します。

新学期が始まって１週間が経ちました。みんな元気に登校しています。今日は雷注意報が出て心配しました。季節に関係なく天候不良等には細心の注意をはらっていきたいと思います。 今日の子どもたちの様子です。 １年生は自己紹介カードを作成していました。参観日に飾るのかな？ ２年生はタブレットを使って「春を探そう」の撮影をしていました。素敵な春が見つかったかな。 ３年生は体育。運動会前の５０ｍ走の記録測定でした。みんな一生懸命走っていました。 ４年生は１組は社会科で都道府県の学習をしていました。２組は身体計測中でした。 ５年生は１組は社会科、地図や地球儀の学習をしていました。２組は英語、マーティン先生と楽しく交流していました。 ６年生、１組は学力テストの練習、解き方の説明の仕方を習っていました。２組は国語、詩の朗読、誰に対してどんな風に読むのかの学習をしていました。 明日は天気が良くなるようです。明日も元気な「日本一のあいさつ」をめざしましょう。

28日にあさひ子ども園の年長さんが学校見学にきました。一年生がタブレットでプログラミングをしている様子や、昨日の遠足の絵を描いている様子を見ました。

今日は、５年生の外国語科の時間に、いつも来られるセーラ先生以外に３人のＡＬＴが来校されました。４人のＡＬＴが各グループに分かれて入り、これまでに学習したフレーズを生かして、英語によるコミュニケーションを楽しみました。まずは、自己紹介をして、好きな食べ物や色、ヒーローを聞いたり、ＡＬＴからの質問に答えたりしました。タブレットも上手に使って、写真やイラストを示しながら、会話を楽しんでいる姿に感心しました。アイコンタクトやジェスチャーも大切なことを再確認している子どもたちでした。

日南市立油津小学校（根井誠校長・全校児童222人）でプログラミングを体験する授業が行われ、６年生３９人がタブレットのアプリを使って電気をつけるなどの操作に挑戦しました。 小学校では２０２０年からプログラミング教育が必修となり、ほとんどの小学校では算数の授業などで５年生から行われています。 　理科の授業の中で児童たちは、順番・分岐・繰り返しといったプログラミングの基礎を日南市のＩＣＴ支援員から教えてもらいました。 このあとタブレットを使い、机にある鉛筆に触れると電気がつくなどのプログラミングを作成。　文字や音などをいれてオリジナルで作成させる児童もいました。　完成したプログラミングがうまく動くと歓声が上がっていました。 ▽ゲームを制作する仕事に興味がある大浦拓夢さん（12歳）は「動作をつけるところが難しそうだったけど、操作していくうちに理解できたので楽しかった」とコメント。 ▽今後の期待についてＩＣＴ支援員の上田修平さんは「プログラミングの学習は物事を論理的に考えることができるようになり問題解決能力が身についてくる。ひとりひとりが思考を伸ばしてもらえると良いです」と話していました。

日南市立油津小学校（根井誠校長・全校児童222人）でプログラミングを体験する授業が行われ、６年生３９人がタブレットのアプリを使って電気をつけるなどの操作に挑戦しました。 　小学校では２０２０年からプログラミング教育が必修となり、ほとんどの小学校では算数の授業などで５年生から行われています。 理科の授業の中で児童たちは、順番・分岐・繰り返しといったプログラミングの基礎を日南市のＩＣＴ支援員から教えてもらいました。 このあとタブレットを使い、机にある鉛筆に触れると電気がつくなどのプログラミングを作成。　文字や音などをいれてオリジナルで作成させる児童もいました。　完成したプログラミングがうまく動くと歓声が上がっていました。 ▽ゲームを制作する仕事に興味がある大浦拓夢さん（12歳）は「動作をつけるところが難しそうだったけど、操作していくうちに理解できたので楽しかった」とコメント。 ▽今後の期待についてＩＣＴ支援員の上田修平さんは「プログラミングの学習は物事を論理的に考えることができるようになり問題解決能力が身についてくる。ひとりひとりが思考を伸ばしてもらえると良いです」と話していました。

6年生の理科「発電と電気の利用」で、電気をむだなく使うプログラムづくりをしています。ブロックにセンサーやアクチュエーターが内蔵されている「MESH」を使って、プログラミング初心者でも簡単に実際のものを操作することができるので、子どもたちは大変熱心に取り組んでいました。 　必要な時だけ明かりが付くプログラムは簡単だったようで、必要なときだけ扇風機を回すや他のプログラミングに取り組みたいと意欲的でした。ちょうどICT支援委員の先生の来校日だったので、支援が充実した授業になりました。

３月６日、１・２年生の子どもたちが図工で楽しく学んでいました。それぞれの子どもたちが「すきまちゃん」を作って、教室の好きな隙間に「すきまちゃん」を置いて写真を取り合っていました。タブレットで写真を取った後、すきまちゃんがおしゃべりしている様子を吹き出しで表現する姿も見られました。子どもたちの想像力がどんどん膨らんでいました。