２年生、図工の時間。タブレットパソコンになにやら書き込みながら、教室の中をウロウロしています。 タブレットパソコンをのぞいてみると… お友達の作品のよいところを、すいすい書き込んでいました。（名前は加工して消してあります） 筆者「こんなにすいすいパソコンに書けるなんてすごいね！」 子どもたち「簡単ですよ！」 子どもたちが技能を身に着けていく力の高さには、いつもおどろきです。

８日（土）は、全体のいちいがし発表会の後に、後半の部が始まりました。小学部では、１、２年生は「昔のあそび」を保護者、祖父母、地域の方々と行いました。多くの方々と一緒に昔のあそびをたくさんできましたね。 」 ３年生は、学校のふしぎ再発見について発表をしました。特に漢字カルタでは、保護者の方を交え、部首とつくりをよく確認しながら、白熱したカルタ取りがとてもよく盛り上がっていましたね。 ４年生は、ふるさと宮崎の先人たちというテーマでそれぞれが調べた人物について、保護者の方々に発表をしていました。クイズも加え、聞く人が飽きないようひとりひとりの工夫が見られました。石井十次の劇も素晴らしかったです。 ５年生では、お米ができるまで～田んぼの１年間ドラマがテーマです。劇やカルタ、すごろく、プレゼン発表を実施しました。井上校長先生もプレゼン発表に耳を傾けてくださり、たくさん褒めていただきました。 ６年生は、先月行った修学旅行を延岡と比較したリしながら、プレゼン発表を実施しました。チームで見事に素晴らしい内容に仕上げ、堂々と発表している姿が最上級生を感じました。

１１月１１日（火）の授業の様子です。 １年生～図工「わくわくおはなしすごろく」ができ上がって、友達とすごろくを楽しみました。 ４年生～国語「ごんぎつね」本文とじっくり向き合いながら、叙述を手がかりに考えを深めています。 ３年生～外国語活動 クレイトン先生と一緒にカードゲームを楽しんでいます。 みんなの前で上手に英会話をやってみせてくれました！ ５年生～理科「ふりこのきまり」長さを変えるとふりこの往復する時間は変わるのかを調べます。

中学３年生の国語の授業では、詩の学習に取り組みました。一つ一つの言葉の意味を丁寧に調べながら、作者がどのような思いを込めて詩を書いたのかを考えました 生徒たちは、表現の工夫やリズム、比喩の使い方などにも注目し、詩の中に込められた情景や感情を自分なりに感じ取っていました。言葉の力や表現の豊かさに気づくことで、詩の世界の奥深さを味わう時間となりました

中学３年社会の授業では、「株価の変動」について学びました。実際の企業を一つ取り上げ、その株価がどのように変化しているのかをグラフで確認しながら、価格の上がり下がりの理由について考えました。ニュースで目にする“株価”について理解が深まり、『こういうことだったのか』と興味を示す生徒の姿も見られました。企業の業績や社会情勢など、経済の動きが身近な生活と深く関わっていることを実感していました

４年生は、「ふるさと宮崎の先人たち」、５年生は、「お米ができるまで～田んぼの１年間ドラマ」、６年生は、「延岡大好き！知っている延岡」をテーマに、修学旅行で行った鹿児島と延岡を比較しながら学習を進めています。どの学年もいちいがし発表会の後半の部で発表をしますので、どうぞ楽しみに待っていてくださいね。

６年生。図工の時間です。薄いけど丈夫な紙で置き物を作っていました。 中にランプを入れて、光を灯す作品だそうです。最近の図工では凝った作品を作るのですね。 これは２段重ねのケーキですね。すてきです。 楽しんで作っていました。運動会練習の合間のよい息抜きにもなっていました。

５年生。英語のお勉強。自分たちで作ったクイズを出し合っていました。 クイズの出題ももちろん英語です。外国人の先生がサポートしてくださいます。 答えが分かって手を挙げる子どもたち。答えるのも、もちろん英語です。 おもしろい問題がたくさんあって、わきあいあいの時間になっていました。

１２月に行われる保育園・幼稚園生との「おもちゃ祭り」に向けて、１年生たちは毎日準備を進めています。 　おもちゃ祭りでは、１年生が作った手作りおもちゃを使って、保育園や幼稚園のお友だちに遊んでもらう予定です。「どんなおもちゃを作ったら喜んでくれるかな？」「もっと上手に回るコマを作りたい！」と、話し合いながら工夫する姿がたくさん見られます。 　教室では、「早く保育園の子をよろこばせたい！」「次はもっとたくさん作るぞ！」という声があちこちから聞こえてきます。保育園生の笑顔を思い浮かべながら、どの子も真剣な表情で作業に取り組んでいます。完成したおもちゃを見せ合って「すごいね！」「それどうやって作ったの？」とお互いに認め合う姿もどんどん広がっています。

本校では「学力向上を全ての子ども達に！」と言う研究主題で、授業の在り方を研究しています。全児童に渡されている一人一台端末（タブレットＰＣ）を活用し、子どもたち同士で学び合う学習を行っています。４年生の面積を求める学習の様子です。図に線を引いたり消したりしながら、これまでの学習で得た知識を使って、工夫しながら面積を求めていきます。そして、その考えた求め方を、タブレット端末を使って友達へ説明したり、質問に答えたりしながら、面積の求め方を自分の知識として獲得していきます。友達と同じ求め方で自分の考えを確認したり、また友達の違う求め方に気づかされたりしながら、学習が進んでいました。お互いに考えを伝え合うことで学習を深めていきます。子どもたちが楽しそうに学習していました！ １２月４日(木）には、市内及び県内の先生方に子どもたちの学び合う学習の様子を見ていただくことになっています。