2月12日（木）来週開催される学校運営協議会に向けて、5年生が来年度の運動会を 「みんなが楽しめる運動会にするためには」をテーマに話し合いを行いました。 子どもたちは今年度の運動会を振り返り、アイディアを出し合いました。 話し合いは6年生同様ロイロノートを活用し、自分の意見をタブレットにまとめたり、 友達の意見を見ながら考えを深めたりする姿が見られました。 子どもたちの声が、来年度の運動会づくりに生かされるよう、学校全体で取り組んでいきます。 学校運営協議会当日には、５・６年生が自分の意見を自信をもって発表してくれることを期待しています。

来年度からタブレットを使った授業支援アプリが「ロイロノート」に完全移行するのを受け、少しずつではありますが、さっそく授業の中で使っています。 　今日は、一足早く使い方を学んだ５・６年生が、３・４年生にロイロノートの使い方を教えてくれました。マンツーマンで横につき、初めての３・４年生に教えたり、サポートをしたりしてくれました。 　５・６年生のお陰で、はじめての「ロイロノート」も安心して取り組むことができた３・４年生です。

３～６年生を対象にプログラミング教室がランチルームで開かれました。ソフトバンク株式会社様のご協力を得てプログラミングについて学びました。３年生は初めての学習でした。まず初めに、プログラミングの意味や各パーツの意味、組み合わせ方などを詳しく学習しました。その後、それぞれのタブレットを使いながら、プログラミングを行いました。子どもたちは、とても真剣な表情で集中して取り組んでいました。この日の学習の最終の目的は、自分がつくったプログラミングで「ペッパー君」を動かすことです。それぞれの画面の中にいるペッパー君を動かしたり、実際に配置されているペッパー君を動かしたりしました。自分自身が行ったプログラミングでペッパー君が思い通りに動くと、とてもうれしそうでした。今後もプログラミングの学習に取り組みながら、論理的思考力を高めていってほしいと思っています。

毎週、月曜日の朝は、「Tタイム」。タブレット学習についてのスキルを身に付ける時間です。高学年はタイピング（文字を早く正確に入力する）の練習です。PCの画面に現れたお題の文章を、できるだけ早く入力。ゲーム感覚で、楽しみながら覚えていきます。わずか15分ほどの活動ですが、毎週、積み重ねると大きな力に。子どもたち、かなり早く入力できるようになりました。

3年生が、日之影小学校など他の学校とオンライン授業に挑戦しました。教科は国語。【活動の様子】※はじめは緊張していましたが、だんだんと慣れてきた感じでした。※画面の向こうの児童とのやりとりは、なかなか難しかったようですね。※将来、中学校では一緒のクラスになるみんなです。小学校からこのような学習ができると、学びが深まりますね。