２年生の算数は図形の学習でした。 三角形を直線で二つに切って分けるパターンは、 ・三角形と四角形に分かれるパターン ・三角形と三角形に分かれるパターン の２種類があります。 子供たちは、紙に印刷した三角形に、 定規と鉛筆で直線を入れ、どんな形ができるのか調べました。 そのあとの答え合わせが面白かったですよ。 代表の児童が、タブレット上の三角形に直線の切れ目を入れると・・・ テレビに映された三角形の切れ目に沿ってハサミが動いていき、 三角形が二つできました。 また、三角形と四角形が一つずつできるパターンもありました。 自分の操作が、簡単なアニメとなって表れるのは、 いかにも楽しい活動でした。

雨も上がり、暖かい1日でした。子ども達の授業の様子を紹介します。 タブレットを使って、観察したことがらを入力していました。タブレットの活用が低学年でも進んでいます。体育の時間では、持久走大会に向けての練習をしていました。日頃から行っている練習の積み重ねで、体力を高めてほしいです。算数の時間には、課題に対して、話し合いながら解決に向けた活動をしていました。いろいろな考えをもって話し合う活動は大切です。 今日も子ども達はがんばっていました。

今朝、１時間目に、実習生による算数の授業がありました。 以前の授業（５・６年前）と比べると、かなり違ってます。 授業の流し方も少しずつではありますが、変わってきています。しかし、ICT機器の効果的な活用には驚きです。 授業が終わりに近づくと、学習の確かめとして、練習問題をします。 以前は、前もってプリントを作っておくなどして対応していましたが、今はタブレットによる自由進度学習です。〇付けもできますし、どうしてもわからないときは先生に尋ねることもできます。

　昨日の3時間目の３年２組の授業風景です。この授業は、担任の山本先生の研究授業で、たくさん先生が参観しました。 　授業の内容は「プログラミング」です。タブレットがあるので、教室でもできます。今日は「スクラッチ」というプログラミングのウエブアプリを使って簡単なプログラミングに挑戦しました。まず、スクラッチでどんなことができるようになるのかを動画で見ました。とても複雑なゲームから映画のような動画まで短い動画でしたが、そのすごさに見ている３年生の歓声が何度も起こりました。「あんなことができるプログラミングをやってみたい！」とみんなの期待が一気に高まりました。 　今日は、その「はじめの一歩」で猫のイラストを画面の左右に動かしたり、猫の色や動きを変えたりしました。初めての子がほとんどでしたが、詳しいことは何も教わらなくてもどんどんプログラムを作っていきます。子どもの柔軟さは本当にすごいですね。「またやりたい！」と感想を書いていた子がほとんどでした。

12月5日（火）・7日（木）・8日（金）に、宮崎市教育情報研修センターの釘崎先生を招いて、５年生がプログラミング学習を行いました。 自分たちで考えたプログラミングでロボットを動かしました。 どうすれば道をまっすぐ進むのか、友達と考え、「動かしては考え、失敗しては考えてプログラミングのやり直し」を繰り返していました。 非常に楽しそうに学習していました。