昨晩からの雨がずっと降り続いています。久しぶりにしっかりと雨が降っている感じがします。桜の開花宣言もあったので、桜の花がどんどん開いてきれいになるのかなと思いますが、この雨が上がってからになるんでしょう。子どもたちは、この雨の中ですが長靴を履いて歩いて登校している子もいます。雨の中でも、しっかりとがんばっています。それと、明日が修了式なので、お楽しみ会をしている学級もありました。

　１年生が、一輪車の練習を頑張っています。来年度は、５月末に運動会が予定されているので、それまでに乗れるようになって、みんなの前で披露したいと思っているようです。どの子も少しずつ乗れるようになっているのですが、今日は一人の子がスイスイと乗れるようになっていました。練習しただけ上手になるんだなと改めて感じたところです。

今日は、延期になっていた５年３組の参観授業と学級懇談会がありました。期日を延期したにも関わらず、多くの保護者の皆様に参観していただきました。お忙しい中、お越しいただきありがとうございました。 来年度いよいよ最上級生になることを踏まえて、「どんな６年生になりたいか」について考える授業でした。５年生として過ごせる時間もわずかとなってきました。しっかりと一年間を締めくくって、来年度につなげてほしいです。

今日は、上学年（４・５・６年）の最後の参観日でした。 ４年生の教室では、１・３組が算数、２組が社会の授業参観でした。５年生の教室では、道徳の授業参観が行われました。今年度最後の参観日ということもあり、多くの保護者の方々に参観していただきました。 ６年生は小学校最後の参観日でした。それぞれのクラスで趣向を凝らした「感謝の会」の発表が行われました。保護者への感謝の言葉、人生で大切にしたい言葉を発表し、卒業製作した作品を保護者の方に渡しました。最上級生らしい素晴らしい発表と立派な態度でした。

今日は、６年生のクラスでALTの先生が来校されて「外国語」の授業がありました。４時間目は、６年４組での授業でした。 今年一番の思い出を英語で紹介する授業でした。「My best memory is ～ .」ALTのジェイク先生に発音を教わりながら、ペアで紹介し合ったり、みんなに紹介したりして英語に慣れ親しみました。圧倒的に修学旅行を選んでいる子どもたちが多くいました。ワークシートに英語で紹介文を書いて、イラストを添えて仕上げていました。自分の best memory を思い出したり、友だちと談笑したりしながら楽しそうに活動していました。

この日は２年生の学級で、１年間の学びの記録として、タブレットを使って「おいろぐ」の編集を行っていました。生活科で書いた記録シートなどを画像にしてそれを保存しています。操作が難しいときにはＩＣＴ支援員さんがサポートをしてくれます。みんな自分の記録としてファイルが並んだ様子を見てうれしそうにしていました。１年生教室でもタブレットを使って動画を見たり絵を描いたりと楽しんでいる様子でした。

５年生の英語では、タブレットを使っておさらいをしていました。６年生の社会でもタブレットを使って学習を進めていました。 子どもたちは、すらすらと活用しています。

国語の学習の様子です。タブレットでアンケートを実施し、その結果をグループでまとめました。結果のまとめが早く終わったグループは、発表の練習をしました。

３月１６日（月）　６年生が川島小学校の友達とオンラインで、外国語の合同授業を行いました。 　オンラインが上手くつながるかドキドキしながらみんなで待ちました。画面に川島小の友達の顔が映し出されると、自然に笑顔がこぼれます。 　「I want to join the track and field club．」中学校になったら入りたい部活や得意なこと、好きな食べ物など、これまでに学習した表現を使いながら、お互いに英語で伝え合いました。どのグループの友達も川島小のみんなと話せることがとても嬉しそうで、活発に活動していました。東海小、川島小、どちらの学校の友達も、自分のことをのびのびと英語で話している姿から、ふだんの授業でしっかりと学んでいることがよく分かりました。 　「最初、ちょっと緊張していたけど、うまく話せて通じたのでうれしかったです。」「みんなが色々と反応してくれたので、話しやすかったです。」「川島小学校のみんながとってもフレンドリーだったので、話せてとても楽しかったです。」みんなの感想からは活動がとても楽しかったことが伝わってきました。 　もしかしたら、今日話した友達と中学校で同じクラスになるかも知れませんね。中学校入学がまた一つ楽しみになったことでしょう。こんなワクワクする時間を計画してくださった、外国語担当の先生、川島小学校の先生、ありがとうございました。

　今、私たちの周りには、家電や自動車をはじめ身の回りの多くのものにコンピュータが使われ、生活を便利で豊かにしています。それは、まるで「魔法の箱」のようです。一方、それはどのような仕組みで動いているのか分からないブラックボックスとも言えます。あらゆる活動でコンピュータ等を活用することが求められるこれからの社会では、コンピュータを理解し、上手に活用していく力を身に付けることは、これからの社会ではどのような職業に就くとしても極めて重要になります。これが、小学校におけるプログラミング教育の導入の背景です。２年生の教室を覗いてみると、プログラミング教育に係る学習をしていました。指示を与えて、ロケットをゴールまで移動させるものです。中には、友だちと相談しながらロケットをゴールまで移動させる指示の出し方を考えている子どもたちがいて、とてもよい雰囲気でした。