日南市立油津小学校（根井誠校長・全校児童222人）でプログラミングを体験する授業が行われ、６年生３９人がタブレットのアプリを使って電気をつけるなどの操作に挑戦しました。 小学校では２０２０年からプログラミング教育が必修となり、ほとんどの小学校では算数の授業などで５年生から行われています。 　理科の授業の中で児童たちは、順番・分岐・繰り返しといったプログラミングの基礎を日南市のＩＣＴ支援員から教えてもらいました。 このあとタブレットを使い、机にある鉛筆に触れると電気がつくなどのプログラミングを作成。　文字や音などをいれてオリジナルで作成させる児童もいました。　完成したプログラミングがうまく動くと歓声が上がっていました。 ▽ゲームを制作する仕事に興味がある大浦拓夢さん（12歳）は「動作をつけるところが難しそうだったけど、操作していくうちに理解できたので楽しかった」とコメント。 ▽今後の期待についてＩＣＴ支援員の上田修平さんは「プログラミングの学習は物事を論理的に考えることができるようになり問題解決能力が身についてくる。ひとりひとりが思考を伸ばしてもらえると良いです」と話していました。

日南市立油津小学校（根井誠校長・全校児童222人）でプログラミングを体験する授業が行われ、６年生３９人がタブレットのアプリを使って電気をつけるなどの操作に挑戦しました。 　小学校では２０２０年からプログラミング教育が必修となり、ほとんどの小学校では算数の授業などで５年生から行われています。 理科の授業の中で児童たちは、順番・分岐・繰り返しといったプログラミングの基礎を日南市のＩＣＴ支援員から教えてもらいました。 このあとタブレットを使い、机にある鉛筆に触れると電気がつくなどのプログラミングを作成。　文字や音などをいれてオリジナルで作成させる児童もいました。　完成したプログラミングがうまく動くと歓声が上がっていました。 ▽ゲームを制作する仕事に興味がある大浦拓夢さん（12歳）は「動作をつけるところが難しそうだったけど、操作していくうちに理解できたので楽しかった」とコメント。 ▽今後の期待についてＩＣＴ支援員の上田修平さんは「プログラミングの学習は物事を論理的に考えることができるようになり問題解決能力が身についてくる。ひとりひとりが思考を伸ばしてもらえると良いです」と話していました。

6年生の理科「発電と電気の利用」で、電気をむだなく使うプログラムづくりをしています。ブロックにセンサーやアクチュエーターが内蔵されている「MESH」を使って、プログラミング初心者でも簡単に実際のものを操作することができるので、子どもたちは大変熱心に取り組んでいました。 　必要な時だけ明かりが付くプログラムは簡単だったようで、必要なときだけ扇風機を回すや他のプログラミングに取り組みたいと意欲的でした。ちょうどICT支援委員の先生の来校日だったので、支援が充実した授業になりました。

３月６日、１・２年生の子どもたちが図工で楽しく学んでいました。それぞれの子どもたちが「すきまちゃん」を作って、教室の好きな隙間に「すきまちゃん」を置いて写真を取り合っていました。タブレットで写真を取った後、すきまちゃんがおしゃべりしている様子を吹き出しで表現する姿も見られました。子どもたちの想像力がどんどん膨らんでいました。

５年生の外国語科の授業です。We love my town.の授業の様子です。子どもたちが、自分の好きなものや食べ物など、みんなの前で、英語を使って発表していました。みんな自信をもってハキハキと英語でスピーチしていました。途中で友達の反応を確かめながらスピーチしていました。上手でした。とても楽しそうでした。ALTの先生も発表を聴いて、紹介されたものが、食べたくなったり、してみたくなったりしていました！