6月8日（木）6、7限に2年生がRIASⅡ 探究計画発表会を行いました。この会は4月からの活動で作り上げた探究計画を同じ講座の生徒の前で発表し、意見交換をするものです。また助言者として県内の大学から先生をお招きし、専門的な立場からご指導をいただきました。生徒たちは他の班からの質問や先生方の助言を受けて、探究計画を客観的に見直す機会となりました。講座によっては大学の先生から講義をしていただいたり、個別に先生に質問したりするなど、今後の研究だけでなく自分の進路決定にも役立つ有意義な時間となりました。2年生は今回いただいたアドバイスに基づいて再度計画を練り直し、本格的に探究活動を進めていきます。

5月31日5年生はＩｐａｄの活用に積極的に取り組んでいます。少しの時間もプログラミングやタイピングの練習、作図や調べ学習に取り組んでいます。

全校児童にタブレット等の端末が渡され、端末を使用した授業が進められています。定期的にICTサポーターが来校し、担任や子どもたちのサポートをしています。授業において、調べる・考える・記録する・発表する・振り返るなど「ICT活用」の日常化をめざしています。

4月27日日ごろの授業の様子です。「主体的・対話的で深い学び」や「ＩＣＴの効果的な活用」を意識した授業を行っています。自分の考えを人に伝えたり、教えあいながら理解を深めています。また高学年になるとロイロノートを使い調べたことをまとめ、発表しています。

4月18日に「全国学力・学習状況調査」が行われました。今年度は国語と算数の２教科の実施でした。また、今年度から質問紙がペーパーではなくタブレットを使って回答するように変更になり、子どもたちにとってICTはますます身近なものになっていっていると感じました。テスト後、６年生の数人に感想を聞くと「国語はかなり難しかったが、算数は時間が余った」などと答えてくれました。両教科とも「読み取る力」が必要で、最近は従前の「一問一答式」の出題とは大きく異なっていると担当は話していました。６年生は最後まで真剣に取り組んでいました。

3月23日（木）生物基礎の授業風景です。環境に関するテーマをそれぞれが設定し、調べたことを発表しました。どの発表もパワーポイントで分かりやすくまとめられており、スライドを使って自分の研究内容を堂々と説明していました。

次年度SS類型を選択した1年生を対象に県内最先端科学研修を実施しています。1日目午前中には、日田市の隣、玖珠町にある株式会社ティーアンドエス玖珠支社を訪問しました。本校のOBでもあり稲葉会長から、IT技術を用いて様々なプロデュースとコンサルティングを行なってきた事業内容をお話し頂きました。「進撃の巨人」による日田市の観光政策もプロデュースされています。制作拠点は玖珠や九州にありながら、IT技術を武器に世界と戦っている会社を訪問し、ITの可能性を知り大いに刺激を受けました。午後は、大分市のDENKEN（デンケン）高崎工場を見学しました。DENKENの事業内容を学ぶだけでなく、どうやって新しいことに挑戦してきたか、どのように事業範囲を拡大してきたのかを伺うことができました。「不」の付く言葉から「不」をはずす事が発明の第一歩として、全社員による「ビジネスプラン提案制度」を実施し社員のアイデアを実現して新しい製品制作に次々と挑んでこられたそうです。その過程で何度も失敗もあったそうですが、挑み続ける姿勢を学びたいと思いました。事業内容は多岐にわたっていますが、太陽光発電システムを間近に見学させて頂きました。効率良く太陽光を受けるために様々な工夫と試行錯誤をされたことが分かりました。　最後に、佐伯市の興人ライフサイエンス佐伯工場を訪問しました。お酒やパン作りにも使われる「酵母」を培養して、そのエキスを抽出し天然の調味料を作っている事業内容について説明がありました。ポテトチップスにビーフ風味を持つ、酵母エキスを混ぜたものを試食させて頂いたところ、バーベキュー味になることを体験しとても興味が湧きました。本校OBの開発部の研究者をされている方からもお話を伺い、進路研究においても参考になりました。夜のホテルでは、質問力向上研修と1日の振り返りを行いました。「知らなかった事が今日1日でたくさん出てきてすごく濃い1日だった」「明日は話を聞きながら常に疑問を持ち質問をしたい」などの声があり、明日への期待が高まる研修となりました。

3月20日（月）２・３・４限目株式会社岡崎デザインより、岡崎 友則様が産業デザイン科を対象に外部講師授業を行ってくださいました。株式会社岡崎デザインイベントや広告などのビジュアルデザインを手掛けているデザイン事務所です。活動の沿革と、制作やアイデアのストック、依頼主との折衝や、ビジュアルデザインの受注を引き出すマーケティングの戦略などについてお話をいただきました。「プレゼンの上手さは売り上げにつながる」ゴッホとピカソの生存中の収入金額に触れながら、AIが普及しつつある現代だからよりいっそう必要なことと、「何気ない自然物の形には、何万年もかけて進化した機能の形がある」時代に関わらず美的なセンスに必要なことへの関心がアイデアの幅の広さにつながるなど、クリエイターとしての姿勢についても勉強になりました。 4限目は、マークのデザインについて、演習しました。『鶴』をもとに、ビジュアル化してみよう、という取り組みです。 「魅力を説明できることが大事。どんな印象を与えようとするか、説明を考えてからアイデアを出すといい」といったアドバイスをいただきました。４～５人で班を作り、アイデアをまとめていきます。 短時間に関わらず、生徒たちはマークの清書まで完成させて提出します。岡崎様に評価、講評をいただきました。選ばれた代表作品2点を制作した班は、プレゼンにも挑戦しました。

本日３限、２年３組を対象にオンライン・スピーキング・レッスンが行われました。県下の高校で実施されている事業で、年に１回各校で実施されます。２年３組（難関クラス）では、【将来就きたい職業】について発表原稿を作成し、県のALTの先生方に向けて英語で発表しました。一人１０分ほど質疑応答も含め、なんとか自分の意見を伝えようとする姿勢が印象的でした。終了後、「うまく話せなかったけど笑顔で対応してくれて楽しく会話することができました。」「自分の言いたかったことが少しでも英語で伝わって嬉しかった」という声があがりました。

1年生では，ICT支援員の先生と一緒にタブレットを活用して学習に取り組んでいます。興味関心が高まり、学習への意欲も向上しています。どんどん操作能力を高め，中学年での調べ学習がスムーズにできるように取り組みます。