２４日（木）に２年生が生活科の学習で長府の「まちたんけん」を行いました。ほっちゃやさんのお世話により、保護者の方々に引率のボランティアとして協力していただきました。どうもありがとうございました。また、公民館や図書館などの施設や商店街の方々にも見学をさせていただき、助かりました。子供たちは、タブレット端末を持参し、各自興味をもったところの撮影を行っていました。学習できる商店街や施設が学校の傍にあって、豊浦小はとても恵まれています。

学校栄養士の指導が低学年に向けて行われました。給食は赤･緑･黄の３色に分類される栄養をもつ材料をまんべんなく使って献立が作られています。子供たちは、３色の栄養を知った後、ある日の給食に使われた材料を３つの色に分けてみました。タブレットには列車をかたどった３つのコーナーがあり、材料を自分で考えて分類しました。いろいろ悩んで分類した後、ペアになって答え合わせをしました。栄養士さんのお話から、３色の栄養をきちんととること、好き嫌いをせずに食べることを理解することができたようです。

今日は、待ちに待った修学旅行。６年生は下級生や教職員の見守る中、修学旅行でのめあてをしっかりと宣言した後、岩田小から迎えにきてくれたバスに乗り込み、出発していきました。

タブレットの活用が少しずつ進んでいます。これまではオンラインによる他校との交流や授業を主に進めてきましたが、オンライン（Zoom）と同時進行で進めていくようにいろいろとチャレンジしています。３年生は理科の時間に「ロイロノート」を使って、演習問題をしました。タブレット上で先生が問題プリント（データ）送って、児童がタッチペンで入力解答して提出、そして先生が採点して返却します。今回は直接指導ですが、学校と家庭をつなぐときは「Zoom」で音声をつなぎます。双方向の学習ができます。次の課題は、回数を重ねて操作に慣れることです。５・６年生は、明木小学校とオンライン授業でタブレットを活用しました。中学校の教頭先生の家庭科の授業で、「Zoom」で映像と音声とつなぎ、オンラインホワイトボード「Jamboard」を使って、資料やワークシートを共有しました。必要な情報をすぐに共有することができます。今日の給食は、「もみじ」と「いも」（サツマイモとサトイモ）などいっぱい秋を感じる献立でした。おいしかったです。

11月14日、県教委や市教委の学校訪問があり、すべての学級の授業のようすを参観していただきました。１・２年生は算数科授業。１年生はブロックやタブレットPCを使って、引き算のしかたを説明しました。２年生は問題の中にかくれているかけ算を探し、かけ算を使って問題を解く学習でした。１・２年生が慣れた手つきでタブレットPCを学習に使うようすを見て、感心しておられました。３・４年生は理科授業。「ものの温度と体積」の学習でした。「水をあたためたり冷やしたりすると体積はどうなるのか」を追究するため、水の入った丸底フラスコをあたためたり冷やしたり、何度も繰り返して確かめようとする姿が印象的でした。５・６年生は、道徳科授業。『寛容な心』についての学習でした。参観した方から「一人ひとりが自分の意見をもち、自分の言葉で伝えることができるようになっているところに成長を感じる」との感想をいただきました。あおば学級は、算数科授業。「三角形の３つの角の和は180°、四角形の４つの角の和は360°。では、五角形の５つの角の和は？」との問いかけに「540°じゃないかな？180°ずつ増えている…」とつぶやきなから学習を進めていました。自分なりの見通しをもちながら学習している姿を褒めていただきました。いろんな方に見ていただくことは緊張しますが、今の自分たちの姿を見ていただくチャンスでもあります。見ていただくたびに成長する子どもたちを感じています。今度も、授業・学校をどんどん開いていきたいと思います。

11月15日（火）6年3組で今年度２回目の授業研究会を行いました。社会科の授業を通して、①話合いの充実②学びの深まり③ICTの効果的な活用等について学校運営協議会の方を交えて協議しました。委員の皆様から、６年生と担任の先生の信頼関係から一生懸命学びにむかう姿を価値づけていただきました。授業公開は終わりましたが、一人一研究の取組は継続して、更なる授業改善を全校で進めていきます。

国が推進し、社会の要請も大きいICT（情報通信技術）教育をどう進めるか。学校現場の模索が続く中、山口市教育委員会と山口情報芸術センター（YCAM（ワイカム））が連携する「やまぐち子ども未来型学習プロジェクト」が始まって2年目になる。全国的にも先進的なデジタル学習の取り組みといい、独自の教材も開発されている。10月22日、宮野中の文化祭。1～3年生約25人が制作したアニメーション壁画「うご板（いた）」が展示された。タブレット端末40台に映し出されるのは4人の「顔」。眉、目、口などのパーツが動き、喜怒哀楽の豊かな表情が浮かぶ。生徒たちが使ったのは、アニメーションを制作できるアプリ。アニメにする過程は至って簡単で、机に置いた物をタブレットで撮影すると、そのまま映像になる。制作は8月に始まり、アプリを開発した秋田公立美術大の萩原健一准教授（44）とYCAMのスタッフが講師を務めた。田中陽太さん（1年）が「アニメを作るのがこんなに簡単で楽しいとは思わなかった」と笑顔を見せ、萩原准教授は「絵の上手い下手に関わらず、アニメ制作に興味を持つ機会は平等であってほしい。ICT時代だからこそ、子どもの可能性を広げる新しい教育ができる」と話した。

７月末の学校評価アンケートでは、「学校は、ＩＣＴを活用した授業づくりに取り組んでいる」という質問項目について、約３０％の保護者の方々が「分からない」という結果でした。そこで、このホームページ上においても、ＩＣＴを活用した授業づくりについて紹介していきたいと思います。＜２年生の取組について＞２年生では、体育のワークシートをタブレット端末上に保存しています。めあてや振り返りの記入や評価アンケートなどもタブレット端末を活用しています。また、算数のかけ算では、eライブラリを活用して一人ひとりに応じた問題を選択して学んだことの定着を図ったり、かけ算カードの読み上げタイムをペアで計測したりしています。＜５・６年生の取組について＞５・６年生では、算数の平行四辺形の面積の求め方を、既習の求め方を生かして考え、仲間と紹介し合っています。また、タブレット端末上の国語の長文問題を読み取り、キーボードで打ち込んで答える活動も行っています。

今日は、待ちに待った修学旅行。６年生は下級生や教職員の見守る中、修学旅行でのめあてをしっかりと宣言した後、岩田小から迎えにきてくれたバスに乗り込み、出発していきました。下松サービスエリアで、束荷小、三輪小も合流。やまと学園連合小学校の修学旅行の始まりです。最初の見学地、下関市立考古博物館に到着。土器などの出土品を見たり、古墳跡や竪穴式住居を見学したりしました。こんな体験もできました。２つ目の見学地は下関水族館「海響館」。水槽の中を悠々と泳ぐ魚を見たり、イルカのショーを見たりしました。３つ目の見学地は、秋吉台・秋芳洞。想像もつかないような長い年月をかけて鍾乳洞ができていることを知り、驚いたようです。雄大な秋吉台の台地も満喫できました。(ちなみに昨日、遠隔合同授業を行った相手校、秋吉小学校は秋吉台のすぐ近くにあります。そこに来ていると考えると、不思議なものですね。)やまと学園連合小学校一行は、午後５時ごろには、本日の宿泊地、長門市湯免温泉に到着したとのことです。本校の６年生も１日元気に過ごすことができたようです。明日もよい１日になりますように。

3年生の国語。大豆が色々な食品に変身する説明文を学び、今度は自分たちが興味を持ったもの（米、肉、魚、果実など）を科学読み物で調べながら、説明をする学習をしています。友達とページをめくりながらの学習も、様々な発見があるようです。この後、ICTを使い、クラゲチャートでまとめていました。