算数の教科書にプログラミングのページがあります。 「上にすすむ」や「右にすすむ」の命令を出して、タブレットの画面上のロボットを目的の場所（マス）へ動かしていました。

　5年生が学年集会をしています。どんな学習会か、反省会かなと思い取材をすると、大クイズ大会！この時間と月曜日の4時間目に予定をしているとのこと。スクリーン、プレゼンソフトを活用してクイズを出題。回答者は、即座に異動。大盛り上がりでした。 　 　ここは、6年1組。新しい情報端末を配布中です。アカウントやログインの方法を確認し、新しく採用された学習管理アプリ、ロイロノートを使っています。iPad自体のスペックは高いものの、ベストエフォート方式のネットワーク環境が影響してか、いちいち動作が止まり、思いの外確認作業が進みません。 　ただ、アイフォンなど、家庭にある端末との捜査上の互換性の良さから子どもたちは、難なく各種アプリを触っています。 　 　昨日どんぐり図書館に納入した新しいベンチ型二人掛けチェア。廃材をリサイクルして作ったとは思えないレトロ調の作品です。作成したO校務員さんが、 「座面を少し高くしてしまったから、机とか思われてしまいそうですね。」 と心配されていました。そこで、授業の様子を確認しに行くと、鈴なりの子どもたち・・・。まさかの4，5人がぎゅうぎゅうになって座っています。一応二人掛けなんですが・・・。 「校長先生、めっちゃ座りやすいで。手すりに本とかおいて読めるし。座ってるところ写真撮ってや！」 とのこと。人数オーバーですが、喜んで座ってくれてほっと一息。 　 　さて、校内ではLED設置工事が着々と進んでいます。明るさの比較ができればと思い、同じような場所の写真を撮影しました。写真では伝わらないかもしれませんが、なんだか光の進み方が下に向かって、爽やかな明るさになった気がします。どっちがLEDか分かりますか？

本日のみどりっこの様子をお知らせします。 ４年生。ちょうど身体測定が終了したところだったようで、全員揃って保健室の先生に挨拶をしていました。みどりっこたちは、教室へ整列した状態で戻っていきました。マナーOKですね。私はみどりっことは別の動線で校内をウロウロしていました。４年教室の横を通ったら、もう授業真っ最中でした。すごいことです。４年生が「授業」を大切にしている証拠ですね。学ぶ意欲も高いので嬉しくなりました。 いずれのクラスも国語「言葉から連想を広げよう」の学習をしていました。詩からイメージを膨らませるための問いを先生が投げかけ、それに対する考えをどのみどりっこも一生懸命頭をひねっていました。 １年生。国語「ことばのたいそう」。「かたつむりのゆめ」という詩をなりきって読むための学習をしていました。算数「かたちをつくろう」。色紙を使って三角形を次々と折り、自分で考えた様々な形に仕上げていました。ユニークな図形が多く見られました。 ２年生。国語「冬がいっぱい」。それぞれのみどりっこがIPADを駆使しながら、冬に関する言葉を集めたり、冬に繋がるような絵を描いたりしていました。別のクラスは、「〇〇先生の冬休みクイズ」に挑戦してみようとしていました。どちらのクラスも、どのみどりっこもIPADの操作が予想以上に上手なので驚きました。「ロイロノート」で自分の作品を提出しようとしているみどりっこもいました。 ３年生。係決めをしていました。自分たちで話し合いをしながら、どんどん仕事内容などを決めていました。別のクラスの黒板には、川崎洋「かく」という詩が書かれていました。詩の工夫を楽しむ学習をしたようです。私がのぞいた時は、どのみどりっこも自分でIPADを駆使して学んでいました。 ２学期終わり頃に配布したIPADですが、みどりっこたちが上手に活用して学んでいる様子に見るにつけ、驚くばかりです。そういえば、昨日、先生たちも自分たちで呼びかけて、IPADに関する自主研修を実施していました。「ロイロノート」の使い方を主に研修したようです。 みどりっこも、先生たちも、IPADを上手に学びに活用しているなあと感じています。

３学期から子供たちが使っているGIGA端末が順次入れ替わっていきます。いち早く、３年生、２年生で使ってみました。「（起動が）速い！」「きれい」「かきやすい」などの声が聞こえてきました。端末の設定に時間がかかるので少しずつ使えるクラスを広げていきます。大切に使ってくださいね。

神戸青少年科学館の方に来ていただいて、「プログラミング教室」を行いました。 友達と協力して、プログラムした通りに、ロボットを動かすことができました。 身の回りのロボットが、どうのように動いているのかも今日の学習で分かりました。

５年生の算数では、「面積」の学習に取り組んでいます。 単に公式を覚えさせるのではなく、じっくり考えさせる授業でした。 既習の長方形や平行四辺形に変形すれば、面積を求めることができます。 GIGA端末で図形を操作したり、友達と相談したりして、一生懸命に挑戦しました。 「あっ、分かった！」「そういうことか！」「できたー！」 教室のあちこちから、そんな声がたくさん聞こえてきた素敵な授業でした。

題材は、「いろいろな音のひびきを楽しもう」 　教材は、「打楽器の音楽」です。 　グループごとに前回選んだ打楽器で、それぞれの音の組み合わせや重ね方を考えていきます。 　「始め」「中」「終わり」を意識し、大きな音、小さな音、だんだん大きく、だんだん小さくなど相談しながら音のつながりをつくっていきます。 　他の班の演奏も参考にしながら、それぞれに自分たちだけの音楽を考える活動に取り組んでいました。

　本日、青少年科学館の方々に来校していただき、６年生がプログラミングの学習をしました。 　プログラミングに関する解説や操作の説明を聴いた後、実際にプログラムを組み、プログラミングされた通りに作動するかどうか試しました。 　興味深く、熱心に取り組む子供たちの様子が見られました。

昨日、市教委事務局学びの推進課研究指定校事業の推進校としての授業公開を行いました。 　市内より100名を超える先生方が集まり、子供たちの学びの姿を見ていただきました。 　授業公開後は意見交流を行い、外部講師の方の講演を聴き、これまでの取組と今後の方向性について再認識する機会をもつことができました。 　今回の学びをさらに深め、「子どもが主役のこれからの学び」のさらなる充実を目指して、今後も研修を進めていきたいと思います。 　来校していただいた皆様、ありがとうございました。 　今後ともよろしくお願いいたします。

タブレットのアプリ「キャンバ」を活用して、高砂市のおすすめポイントの紹介を作成していました。マウス・タッチパネル・キーボードを使い分け、友だちやICT支援員と相談しながら活動していました。