1年1組が学級閉鎖(3日間)を終え　今日から登校してきました 　　 2限音楽　「行進曲」鑑賞の授業　　　　　何度も繰り返し　曲を聴きながら 　　 感じたイメージを　　机上に準備した画用紙に　　色鉛筆を使って描くようです 　　 3限図工「読書感想画」　　　絵を見て本の題名を言い当てることはできませんが 　　 どの絵もダイナミックな感じで　　　　迷いなくクレヨンを走らせて描いています 　　　 1年生のそういった純真な心持ちと　美的センスに　改めて素晴らしいなと思いながら 　　 描き続ける姿に見入ってしまいました　　　　みんな夢中になって描き続けます 　　 4限書写　　テキストを用いながら　　　　カタカナを書き進めていきます 　　 ていねいに書けていると　こんな風に　がもらえますので　　みんな一字一字慎重に 今日から学級閉鎖は解除しましたが　まだ全員がそろったわけではありません　 1日も早く体調がよくなって、1年1組全員がそろう日を　心待ちにしています　 他学級･他学年の今日の様子です 1年2組 　　 生活「あさがおの観察日記」　　　　　　　昨日観察しながら種とりをしましたが 　　 そのふりかえりも兼ねて　　ワークシートを切り貼りして　　完成させました 2年1組 　　 国語「漢字の読み方」　　　タブレットを使っての漢字学習　　音読み･訓読みという 　　 ワードはまだ習っていませんが　　いろんな読み方について学びを深めています 2年2組 　　 図工「くしゃくしゃ ぎゅっ」　　　　その名の通り、まずはくしゃくしゃにして 　　 もっと… って言われながら　 造形しやすいように柔らかくなるまでもみほぐしました 3年生 　　 国語「秋を感じたものについて書きましょう」　　食べ物、植物、動物、スポーツ… 　　　　　​​​​​​​ 昨日の日本シリーズのことを書いている子もいます　　柿、こたつ…　　なるほどぉ　　　　　　 4年生 　　　　 音楽　鑑賞の授業「ファランドール」　　　“王の行進” や “馬のダンス” の場面も 　　　 出てくるようです　　曲名だけではピンときませんが、曲を聴けばきっと我々も分かる 曲なんだろうとは思います… 　　​​​​​​​​​​​​​​ 5年生 　　　　 理科「水のはたらき」　　ちょうど実験が終わって後片付けをみんなで協力しながら、 　　 の時間帯に理科室を訪れました　　このあとは結果のまとめです　　少し遅かった… 　​​​​​​​​​​​​​​ 6年生 　　​​​​​​​ 図工「読書感想画」　　　　読書の秋、芸術の秋にふさわしい題材です 　　　​​​​​​​ 6年生になると　　絵の具を上手に使いこなして　　表現できているようです 　　​​​​​​​​​​​​​​ 風景画ではないので濃淡や色合いなど　そこまで神経質にならなくてもよいのでしょうが… 期待していますよ　6年生!! 　本日、4年生で、インフルエンザに罹患して欠席している児童 数名に加えて、発熱に よる早退者が複数名出たため、6限授業をカットし、15時下校といたしました。 　明日から三連休となりますが、4年生に限らず、体調管理に十分ご配慮いただきます よう、よろしくお願いいたします。 最後に 『HAPPY　HALLOWEEN !!』　　　by 本校ALT

今日の授業の様子です　　まずは1･3年の体育を 1年1組 体育　今日は「タッチラグビー」　腰にハンカチを2枚左右にはさみ　取られないように 相手側が守っている関所を通過します　　　おっ! 上手に抜けられたようです 今度はどうかなぁ？　　にがさないぞぉーっていう空気感がひしひしと伝わってきますが チーム編成をいろいろと変えながら　　　くりかえし行うことで身体を鍛えていました 3年生　バスケットボール ホワイトボードを見ると…　各色ごとに工夫して練習しているようです 青組　3人ずつに分かれて2対1のミニゲームをしています　　　↑ シュートーッ!! 赤組　行儀よく一列に並んで順番にドリブル→シュート練習　　一番統制がとれています 白組　ハーフコートを使って2対1の攻防　　色帽子でチーム分けをしていました 黄組　…何となく気まずい雰囲気のような… 　大丈夫!!　3対3の攻防が始まりました 1年2組 タブレットで動物や昆虫の絵を探し出し　　その図･絵をノートに書き写していました 男子はカマキリ人気のようで何人もが描いていました　　このあとは色塗りもするようです 2年1組 算数　教科書P.38『たしかめよう』　　かけ算(2)の復習を自分のペースでやり遂げて ちょうど答え合わせと解説の時間にお邪魔しました…　　素晴らしい!!全問正解 ​​​​​​​​​​​​​ 2年2組 図工　紙版画の図案を考えています　　タブレットを探りながらいい題材がないか検討中 友だちにも相談しますがなかなか…　　でも、ついに下書き用紙に鉛筆が走り始めました! 4年生 算数　「がい数とその計算」　この単元で『四捨五入』という言葉を学びます 0～4までは「切り捨て」、5～9までを「切り上げ」るんですよ　絶対に覚えてくださいね ​​​​​​​​​​​​​​ 5年生 算数　「平均とのそり用」　　問いに対する自分の考えを友だちにアウトプットする時間 一人に聞いてもらうだけでなく　複数人に伝えることがノルマのようです その時間が終わり今から全体で共有していく時間となります　　メリハリのある授業です 5年生② 理科「食塩が水に溶ける限界は？」　　ちょうど今から実践が始まるところでした 自分の選んだ実験方法で進めていくようです　　だからこそ指示･説明をしっかり聞いて 6年生 　　​​​​​​​ 算数「図形の拡大と縮小」　　ペアでお互いの考えを交流しています 　　　 全体で共有し確認　　　　級友の発言でさらに知識を定着させることができました

　地域の方の温かい見守りと笑顔により、子どもたちは、安全に、そして気持ちの良い一日のスタートを切ることができています。いつもありがとうございます。 戦後80年 特別学習企画展「戦時中のくらし」紙芝居 【小学生】 　公民館での企画展に続き、今日は、地域の方々に来ていただき「みんなで学ぶ戦中・戦後のくらし」と題して、紙芝居をしていただきました。戦中・戦後の貴重なお話を通して、当時の生活や厳しい時代を生き抜いた人々のことについて考えることができました。世代を超えた地域の方々との交流は、単なる歴史学習にとどまらず、未来の平和を築くための大切な一歩となりました。これからも平和学習について進めていきたいと思います。 　紙芝居の後は、感想交流を行いました。また、戦争のことについて分からないことを質問し、お話を聞かせていただきました。 「紙芝居」や「語り」に加え、町在住の方のお話をまとめたパネルも展示していただきました。 【小学5年生】 　国語では、「よりよい学校生活のために」の学習を、オンラインで福井市の小学校と一緒に行いました。どうすれば学校生活をもっとよくしていくことができるのかについて、グループになって話し合いを行いました。他校の友だちの話を聞くことで、自分たちの学校生活を見つめ直す良いきっかけとなりました。 【小5年生～中３年生】 　先日参加した郡の音楽会の振り返りの時間を持ちました。自分たちのステージを客観的な視点でもう一度見直しました。そして、良かった点、さらに改善できる点について意見を出し合いました。一つの音楽を創り上げるチームとしての意識をさらに高めることができました。 【中３年生】 　地域の方や地域でお店を経営されているシェフの方に来ていただき、自分たちが考えた薬草を使ったメニューについて提案し、直接アドバイスをいただく交流会を行いました。工夫を凝らして考えた薬草メニューの企画に対し、シェフの方からは、自分たちだけでは気づくことのできない専門的な視点からのアドバイスをいただきました。 　この貴重なご意見をもとに、薬草の魅力が最大限の活かされた一品を目指し、さらに自分たちの地域だけでなく、他地域への展開も見据えた探究活動を進めていきます。

　小学生は、公民館に、戦後８０年特別学習企画展「戦時中のくらし」の見学に行ってきました。公民館に協力していただき、社会科の学習と関連づけて企画展を行っています。当時の様子や人々の生活など資料から学ぶことができました。 　学校でも新聞記事や教科書資料の展示、戦争や平和に関する本の紹介などを通して、継続的に平和について考える学習を進めてきました。今回の企画展は、これまでの学習をより確かなものにしてくれました。 　 　次回は、戦争のことについて地域の方からお話をお聞きする予定です。企画展は、１５日（土）まで行っています。もし、機会がございましたら、当時のくらしに思いを馳せに、ぜひお立ち寄りください。 　 学級の様子 【小学２年生】 　国語では、「ゴムでっぽうの作り方」の説明文を書くために、実際にゴムでっぽうをつくっていました。その写真を撮って、説明文の中にのせる準備をしていました。どのようなゴムでっぽうになるのか興味深々で見入っていました。 【小学３年生】 　国語では、ことわざを勉強した後に、ことわざクイズを作っていました。図書室の本などを参考にしながらタブレットを使ってクイズづくりに励んでいました。 【小学４年生】 　国語の「未来につなぐ工芸品」の学習で、要約に挑戦しました。２００字で書けるように書いたり直したりしながら取り組んでいました。 【小学５年生】 　国語「自然環境をまもるために」の学習で、説得力のある意見文を書く学習をしていました。そのために、各自で必要だと思う統計資料を子供向けのサイトから探していました。 【小学６年生】 　国語では、日本文化の魅力を伝える文章を書いていました。日本文化の一番伝えたいところを中心に書けるように構成を考えながら取り組みました。 【中学１年生】 　数学では、比例について学習したことを活かして問題を解いていました。問題は、走る速さが違う２人が一定時間が経過した後の走った道のりの差や走る速さなどを計算していました。 【中学２年生】 　英語では、比較級や最上級などの言い方を学習していました。ＡＬＴの先生と一緒に英語で表現することを楽しみながら学習していました。 【中学３年生】 　理科では、「浮力は何によって決まるのか」について実験していました。同じ体積で質量が違う錘を水中に沈めて、浮力がどれくらいはたらくのかを調べていました。

【２年生】 　先日、生活科の時間に、２年生は近くの小学校の友だちと一緒に、さつまいもを収穫しました。今日は、その豊かな秋の恵みを使って、合同で調理実習を行いました。交流校の友だちと協力しながら、おいしいさつまいも料理を作ることができました。 　 　 　一緒に作ったからこそ生まれる達成感と喜びを友だちと分かち合うことができました。この交流学習を通して、友だちとの絆が深まり、コミュニケーションの楽しさを実感できたようです。 　 【３，４年生】 　今日の外国語の学習では、小文字について学習しました。絵地図の中からアルファベットを一生懸命探しました。小文字の形を認識し、アルファベットへの興味を高めることができました。 【５，６年生】 　新しく入ったタブレットを使って、タイピングの練習を行いました。新しいキーボードになって、最初は戸惑う様子も見られましたが、ホームポジションを意識しながら真剣に取り組みました。 【中１年生】 　英語では「Unit7」の学習で、「ジェスチャーゲーム」を行いました。ゲームでは、現在進行形の表現を意識して、積極的にコミュニケーションを取りました。ジェスチャーしている友だちに「What are you doing?（あなたは何をしていますか）」と尋ねたり、「Are you ○○ing〇〇?（あたなは○○をしていますか）」と質問したりしました。ただゲームを楽しむだけでなく、実際の会話の流れの中で現在進行形の表現の使い方を学ぶことができました。 【中２年生】 　国語の授業では「枕草子」の学習をしました。作品の魅力を捉えるために、みんなで意見を出し合い、その特徴について考えました。作品の「ものの見方・感じ方」を学ぶことは、日常生活における新たな発見にも繋がるはずです。古典文学を身近なものとして感じながら学習を進めていきます。 【中３年生】 　保健指導で「誰もが自分らしく過ごせる社会」を目指す多様性教育について学習しました。今日は、身近な環境に結び付け、学校に設置してある「だれでもトイレ」について考えました。「どんな人のためにあるのか」「普段のトイレと何が違うのか」など、いろいろな意見を出し合いながら、「だれでもトイレ」について理解を深めました。

高浜町文化会館にて　 第1部4番　高浜小5年生の出番です 1曲目は二部合唱『ふるさと』　これまで練習してきた成果を発揮するために 指揮者をしっかり見て　心を一つにして　きれいな歌声で歌おうと頑張っていました 前の人と重なっていたりいて　全員の表情をお伝えすることができず申し訳ありません やや緊張気味ではあったでしょうが　一所懸命に歌おうとしている姿が素晴らしかったです 2曲目はリコーダー奏『カントリーロード』 今日のこの日この時のために　ずうっと練習に練習を重ねてきましたから もうみんなが“得意”になってるくらいのレベルです　　2曲目になって緊張もとけてきて 幾分か心の余裕も感じられるようなそんな気もしながら　　応援しつつ聴いていました ハンドベルあり、リコーダーあり、手拍子・振付、斉唱に、最後は吹奏楽部の演奏と どの小中学校の発表も素晴らしく、楽しく音楽の交流がなされた2時間でした。 そうした他校の素晴らしい合唱や演奏を聴くことができただけではなく、中学生女声の 高く澄み渡るほどに通る高音、聴衆のお腹にまで響き伝わってくるような中学生男声の 低音の響きを聴くことができたこと、本校の5年生にとっても貴重な経験だったと思って います。今後の音楽の授業で、また他学年に今日の経験や感動を伝えることで本校の 「音楽の力」をさらに高めていってくれることを期待しています。 4年生の授業から 総合的な学習の時間に「高浜老健施設」訪問に向けての準備をしていました 手作りのカードは『神経衰弱』用のもの　　こちらは『玉入れ』用の玉を新聞紙で制作中 『大判オセロ』も順調に仕上がってきています　　この二人は司会進行の原稿作りでしょうか 入居者のみなさんと一緒に遊ぶつもりの『あやとり』ですが　YouTubeで個人レッスン中 プレゼントするための折り紙作品を制作中　　ここでもYouTubeが大活躍していました 『魚釣りゲーム』の魚を制作中の二人　　こちらはその釣りグッズを管理しています この10分後には音楽室集合で、当日も演奏するリコーダー奏の練習が控えていました 来週の火曜日18日に老健施設訪問予定です お世話になりますが、どうぞよろしくお願いいたします 1年生教室 完成したリースが掲示されました　　このリース、なんとアサガオのつるでできている! つるを丸めたものに「秋見つけ」で採集した松ぼっくりや木の実を装飾したものです 中庭の花壇で咲いていた千日紅もドライフラワーにして再利用しました 1年生も『高小SDGs』『コドモノ明日研究所』を意識した取組を実践できていました 中庭 昨日13日(木)の環境委員会で　　中庭花壇に花の苗植えを行いました これまでもそうでしたが　翌日からも毎朝夕の水やりを運営委員会が担っていきます どうぞよろしくお願いします

11月12日(水) 秋晴れの今日、秋を満喫する出来事がたくさんありました （つい写真の枚数が多くなってしまいましたが　ご容赦ください） ①読書の秋 朝は読み聞かせで始まりました 今日はお世話になりましてありがとうございました 次回26日(水)も　どうぞよろしくお願いいたします ②秋見つけ 　　 1年生が3･4限目に城山公園に出かけました(生活の学習)　　目的は「秋見つけ」です 　　 持ってきたナイロン袋に　落ち葉や松ぼっくり、どんぐりやしいの実を入れていました 　　 「こんなの見つけました!」って、取った “秋” をたくさん見せてくれました　 　　 もっともっと見つけるぞーってやる気満開の1年生の姿　　とても微笑ましかったです 　 　 ③制作の秋 　 1年2組の2限　図工「スルスルビューン」　　紙箱に色紙やはながみ、シールなど　 　　 を使って作品に仕上げるようです　で、出来上がった作品をタコ糸で滑らせて遊ぶという 　　 流れのようです　　すでに出来た作品は廊下に展示してありました　　　 加えて1･2組ともに　廊下にはリースが置かれていました　　上手に出来ています 　　 ④スポーツ･体育の秋 　　 2年生3限　準備体操･運動で身体をほぐした後は　「なわとび」で鍛えます　 　　 5分間の持久跳びで引っかかっても時間いっぱい跳び続けます　マラソン(長距離走)の次は 　　　 なわとびで持久力強化を図ります　　　そして「大縄跳び」　1年の時に比べるとみんな　　 　　 上達したように感じられますがこれから慣れてくるともっと上手に跳べるようになるはずです ⑤秋の新製品 　　 3年生 2限算数　　今日も「計算の順序」の授業なのですが　実は今日からタブレットが 　　 新しくなったのです!!　　それによって3年生のやる気は爆上がり　　意欲満々の姿です 　　　　　　 　​​​​​　​​ ⑥学び合いの秋 　　　 4年生 2限国語「未来につなぐ工芸品」の授業なのですが　個人での発表もあれば　　​​​ 　　 ペアやグループでの話し合い･学び合いもあり　いろんな形態で学びを深めていました ⑦文化の秋（秋の「書」） 　　 5年生 2限書写 　　書写指導員の先生に今日から5年生が指導していただきます 　　　　 3回シリーズの1回目　　今日は “かご書き” の手本を使って書き進めていきます 　　​​​​​​​​​​​​​​ お題は「読む」　　秋らしい課題ではありますがひらがなの「む」もバランスが難しい… ⑧芸術の秋(音楽発表会） 　　​​​​​​​ 給食後の体育館に全校児童がそろいました　　主役は明後日の郡音楽会に出場する5年生　 　　​​​​​​​ 13:15いよいよ始まりました　　郡音楽会のリハーサルを兼ねた校内音楽発表会 　　​​​​​​​ まずは合唱「ふるさと」　　2010年にNHKの企画「僕たちのふるさとニッポン」のために 　　​​​​​​​ 制作された曲で、嵐がNHK紅白歌合戦で歌った曲としても有名な曲です 　　​​​​​​​ そしてリコーダー奏「カントリーロード」　　曲が耳に聴こえてくると、つい歌詞を 　　​​​​​​​ 口ずさんでしまいそうになる…　そんな歌ですが見事に奏でることができていました 　　​​​​​​​ 発表後は聞いていた児童からの感想発表　　そして明後日の本番に向けての激励の 　　​​​​​​​　　 コメントが多数寄せられました　　明日はコドモノ明日研究所プレゼン大会も控えている 5年生！　大忙しの今週ではありますが、何とか頑張りましょう!!　　やりきるぞォー ⑨食欲の秋　 　　 6年生 3限家庭　「オリジナル給食の献立を紹介しよう」ということで食欲の秋に　　 　　 　　​​​​​​​ ふさわしい課題に班で取り組んでいました　　つい力が入り過ぎて立ちあがって発言も 　　 班で1つに絞り込んだ献立をこのあと全体で発表･共有し　最終的に1つに決めていくようです むりやり “秋” につなげたところもあったかも知れませんが​​​​​​​​​​​​​​… これからも “飽き” のこない授業を心がけてまいります 保護者・地域のみなさま　これからもどうぞよろしくお願いいたします

5年生② 　　​​​​​​​ 理科　　顕微鏡を使った学習で　タブレットでも顕微鏡の画像を記録しようと挑戦中　　 　　　 どうやらうまくいったようです　私も興味があったので見せてもらうと…　塩の結晶!! 　　​​​​​​​ 他のみんなも顕微鏡と向き合って　　結晶が見えるように奮闘していました　 6年生 　　　　 総合的な学習　　いよいよ今週木曜日、13日がコドモノ明日研究所のプレゼン大会です 　　​​​​​​​ だから…　各グループ最後の追い込み　　プレゼン資料の最終見直しと発表原稿作成です 　　 本番と同じように　体育館でリハーサルも行いました　　あとは質問対応でしょうか!?

5年生の総合的な学習の時間の様子です。5年生は、SDGsについて調べ学習を行ってきました。土曜日の発表会に向けての仕上げの段階であり、みんな真剣でした。

今日は就学時健康診断です。来年度の入学生と保護者のみなさんが学校に来て健康診断を行います。 ところで、５年生がつくった作品がよくできているので紹介します。これは掲示板をスクリーンに見立てているのでしょうね。 スイッチが一つ目小僧かな。 小さなおばけの物語の世界が表現されています。 この間海だと思っていたのは水族館なんだそうです。どの作品もすてきにデザインされていると感じます。 今日は３限目。２年生は国語です。がまくんとかたつむりくんのお話 初めて読んだ感想を発表したみたいですね。 それから登場人物の整理･･･ あとで通りがかったら「たんじろうは初めから強かったわけではないでしょ。」と先生が言っています。「何か別の話になってきたよ。」とある子が言っています。「物語の中で出来事があって変わっていく登場人物が主人公なんだよ。」主人公って何？って誰かが先生に訊いたんでしょうね。先生の発言で今回の主人公は物語の中で何かをきっかけに変化していくことが分かりました。 ３年生は総合的な学習の時間です。ひきで撮ろうと思ったらロッカーにぶつかったので子どもたちが一斉に注目してしまいました。じゃまをしてごめんなさい。 ふるさと祭りに向けてブースをどのように運営していくかを考えているようです。 今日も回線がちょっと不調みたいです。先生が「つながらなくなったら一旦閉じてスタートし直すといいよ。」と言っています。 ４年生の書写です。また書写に来てしまいました。木曜日は３限目に来がちということでしょうね。 先生によると「小麦」は今日が最後だそうです。 たしかに全体に整ってきていることが感じられます。 渾身の一枚を仕上げてくださいね。 ５年生は英語です。 校長先生ちょうどいいところに･･･また何か質問に答えるのかな？ ちょっと身構えましたが特別なにもなし･･･ We have a big sports park.･･･口名田には大きな運動場があるということだけどこんなときはhaveを使うよ。口名田地区が持っているというふうに考えても良いかな。英語の先生がALTの先生に訊いています。言葉をニュアンスを一つ一つ確認できるのは小学校の英語の良いところなのかも知れません。勉強になりました。 ６年生は算数です。データを表やグラフに整理しようとしていますが･･･ 先生は困っている人がいると感じたのか･･･ 整理の仕方が今ひとつ分からない人を訊くと･･･結構いました。 じゃあ他の人のノートを見に行ってみよう。 自分のと違うなー。より分かりやすく効率のいいやり方が見つかりそうです。 １年生が今日は楽譜と向き合って一生懸命に練習しています。 ドレミ♪ レミファ♪ ミファソ♪ 今日は５本の指まで使っている子がいましたよ。 ３年生は相談がまとまったのか。段ボール置き場から大量の段ボールを引き出しています。 これは宝物ですね。どんなブースになるのか今から楽しみです。 さて、今日の給食はご飯、里芋のカレーそぼろ煮、大根のきんぴら、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、きょうもとてもおいしかったです。ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。里芋のぬめぬめがカレーと混ざってこってりしたあんかけのようになっています。まず里芋がおいしいです。 午後になって保育園の子達がお家の方とやって来ました。 身体計測の会場までは５年生が連れて行きます。 来年の６年生と１年生です。