今日の昼休みは委員会企画でタイピング大会がありました。今日は２回目の大会ということもあり参加者も増え，子ども達の中ではタブレットは文房具の一部のようです。

塩酸にアルミや鉄を入れて反応を見る実験です！ 子供たちは、発泡の様子に興味津々で、自分の目でしっかりと観察していました。 加えて、動画やタイムラプスを使ってタブレットでもちゃんと記録！ アップにすることもでき、スロー再生することもできます！これでさらに詳細を知ることができます。 振り返りもしやすくなりますよね！ ICT機器の利点をうまく活用しているなあと思いました

6年生は、算数で、「対称な図形」について、タブレットの画面で図形を動かしながら、図形の不思議やおもしろさを見つけていました。 　また、ペアやグループでの教え合いや学び合いをしながら、問題をいっしょに解く活動をしていました。 　外国語の学習では、名前の書き方について、確かめながら、実際に英語の表記で書く活動をしました。

あと３日です。いよいよ明日は予行練習です。緊張感も高まってきました。 ２限目です。２年生は書写で字の形を考えながら練習をして、できたら先生のところへ持って行っています。 みんな黙々とやっていますが･･･ 早く終わった子達は何やら色鉛筆を取り出して塗り絵を始めましたよ。 この丸い形見覚えがあります。踊り場の掲示物にこんな模様が描いてあっていずれ分かるかなと思っていたものと同じです。先生に聴いてみると、結構細かい塗り絵で、はしまできちんと塗ることで筆遣いの練習になるそうです。なるほど、ここに来てなぞがとけました。 ３年生はテストをして終わった子達は自習の感じです。卒業式のことばかり言っていますが３学期ももうすぐ終わりですからね。 テスト中の子、タブレット、読書、問題集など色々なことをしているようですが･･･ それぞれにがんばっています。 ４年生はタブレットを見ながら相談中･･･ アンケートをとったデータを元に何か作文をしようとしている感じです。 色んなテーマがありますが、子どもたちの中でアンケートを採ろうと思ったらすぐにグラフ化できるのでこれはかなり効率的な調べ学習です。 ６年生は社会です。中国について調べたことを発表しています。聞きながらメモをとっている子がいます。 発表し終わったので机を元にもどしました。 どうやらこうやっていくつもの国の調べ学習をしたようです。 今からクイズを出すみたいですが･･･メモをとった人は見てはいけませんよ･･･第１問フランスの首都はどこでしょうか。 そういうと今年オリンピックがありましたね。夏がずいぶん前のことのようです。

気体の性質を調べる実験ですね。 気体の入ったボンベから窒素を集気びんに移すにはどうしたらよいかということ話題になっていました。 入れてからフタをすればいいのでは・・・果たしてそれで入れられるのかな？・・・見えませんからね。どうやって入っていると分かるかということでしょうか。できれば満タンにしたいですし・・・

金曜日の５，６時間は総合的な学習の時間です。各学年での活動の様子を紹介します。 １年生は、今週行われた「秋季校外学習」のまとめをパワーポイントをつかって共同編集していました。初めてのソフトで戸惑いもありましたが、協力しながら作業を進めていました。 ２年生も同様に先週行われた「職場体験」のまとめをパワーポイントでまとめていました。たくさんの写真の中からお気に入りの写真を選び、説明を加えていました。どのようなスライドができあがるのか楽しみです。

３年生の総合的な学習で、木田地区の昔のことを調べました。 わかったことを２年生に伝えました。 タブレットを使ってパワーポイントを作り映しています。 また、昨年の１２月にはそろばんの学習にも取り組みました。 このように３年生はいろいろなことに取り組んだ一年でした。

3･4限をつかって、4年生が3年生に総合的な学習の時間に取り組んできたことの発表を行いました

６年生は社会の授業で、第２次世界大戦についてグループでテーマを決めて話し合っていました。

６年生が理科で水溶液の性質を学ぶために、塩酸を使った実験を行っていました。塩酸にアルミや鉄を入れて反応を見る実験です！ 子供たちは、発泡の様子に興味津々で、自分の目でしっかりと観察していました。 加えて、動画やタイムラプスを使ってタブレットでもちゃんと記録！ アップにすることもでき、スロー再生することもできます！これでさらに詳細を知ることができます。 振り返りもしやすくなりますよね！ ICT機器の利点をうまく活用しているなあと思いました(^^)/