お互いに相手に適当に合わせて付き合うのが友達なのか、相手にはお節介になるけど思ったことをいうのが友達なのか。自分は「友達」についてどう考えているのだろう。自分は相手にとってどんな友達でいたいと思っているのだろう。友達だと思っているからこそ(自分のために)言ってくれている、そんな場面に遭遇したら、あなたはどんなことを考えますか。

本日は、昼休み時間と掃除の時間を使って、わくわくタイムの活動が行われました。縦割りグループで、５．６年生が企画した楽しいゲーム等をしながらメンバーの親睦を深めました。ゲームの中でお互い自己紹介もし合いながら笑顔いっぱいの時間となりました！

５連休のあとの今週は、今日明日と二日間しかないのですが、４月の慌ただしさが薄れてきたり、気持ちのリフレッシュができたりして、子どもたちにも教職員にもよいGWだったのではないかと思います。午後から授業を見に行きましたが、美術では自画像を描くためにタブレット端末を使ってデザインを研究していました。技術では、バジルの栽培が始まるようです。

３年生は全国学力学習状況調査（英語：話す）を行いました。昨年度より、インカムつけての調査は、前半クラスと後半クラスの２つに分けて実施しています。

３年生は全国学力学習状況調査（英語：話す）を行いました。昨年度より、インカムつけての調査は、前半クラスと後半クラスの２つに分けて実施しています。

今年度から、金沢市の小学校の５年生以上で、AIを必要に応じて授業で活用することができるようになります。そのために、本日は５年生が「AIで何ができるのかな」の学習をパソコンサポーターの先生と一緒にしました。実際に使ってみると、同じプロンプトを入力しても、人によって全く違う回答だったり、全く間違えた回答だったりすることがとても多いことを知り、びっくりしていました。本日学習したことを踏まえて子供たちが自分で考えて判断しながら正しく活用できるように指導していきたいと思います。

３年生は全国学力学習状況調査が行われました。国語、数学、英語（聞くこと、読むこと、書くこと）のテストがありました。英語では、CBT形式で一人一台端末を使って、イヤフォンを使用し調査が行われました。生徒の学習状況を把握・分析し、データに基づき、成果や課題を検証し、指導改善（PDCAサイクル）などに活用していきたいと思います。３年生の廊下には進路を見据えて、自分の学習状況に合わせた問題集の展示がされています。どの高校に進学するかはとても大切ですが、将来どんな自分になりたいのかを考えるための参考として「進路・進学マップ」が掲示されています。

　話の構成や表現を工夫してスピーチをしています。スピーチのタイトルは「みんなの知らない私の一面」です。一人一人スライドを作成し、発表していきます。声の大きさや動作を工夫したり、みんなに問いかけたり、順番を示したり、それぞれ工夫が見られました。一人一人の発表後には、質問や感想も発言していました。「知らない一面」なので、クラスメートの新たな一面を知ることもでき、充実した時間となったようです。

1年生を迎える会に向けてプレゼント作りをしました。1年生に喜んでもらえるように丁寧に心をこめて作っている姿がたくさん見られました。1年生の教室に渡しにいった時も、喜ぶ1年生の姿をみて、とても嬉しそうな4年生でした。