６年生、国語の授業です。良いスピーチについて考え、ロイロノートにまとめています。

栃木県のよさを伝える学習です。ロイロノートを使って、スライドを作成しました。栃木県のスポーツや伝統工芸品、特産品などを友達に紹介しました。

外国語の学習では，クイズ大会を行いました。グループに分かれて，３つのヒントから答えを考えました。英語で質問をしたり，答えたりしながら楽しんで活動することができました。

GIGAスクール構想に基づき、一人１台のタブレットが与えられましたが、現在では授業の中で活用する機会が増えました。子供たちが使用するワークシートをタブレット上で入力し、さまざまなアプリを利用して教師と子供がデータ上でやりとりをする現在の授業。私が教員となった３０年前からは想像もできないような世界に、もはや浦島太郎のような存在になりつつある自分・・・。この日も６年生が授業でタブレットを使用し、大型テレビに投影しながら授業を進めていました。それにしても子供たちの適応能力には驚くばかりで、ICTの知識に関しては大人以上に優れている児童もいるようです。インターネットを通じて離れていても会話ができる時代。学習のためのツールとしてだけでなく、コロナ禍の中で自宅待機を余儀なくされる児童などに対し連絡を取り合う手段としてもタブレットはとても有効と思われます。しかし、課題もあります。本来、学習のために使用するはずのタブレットが、ネットゲームや子供同士の会話ツールとして使用されてしまい、決められているはずの使用時間が守れず視力低下や寝不足といった健康被害をもたらしたり、自宅にいても悪口などを書き込まれたりして心が安らぐ場を失うことも起こります。学校では、情報モラルについて学年の実態に応じて丁寧に指導しているところです。しかし、そこは子供であるため、どうしても楽しい方に流されてしまい、ブレーキが効かなくなることもあるようです。家庭生活において、子供がタブレットを使って何をしているのかを親が把握することは重要です。インターネットは世界中どこにいても誰とでもつながることができるため、不特定多数の人々が閲覧することも予想されます。子供が被害に遭わないためにも、家庭でのタブレット使用に関して保護者の皆様のご協力をお願いいたします。そして、諸刃の剣でもあるタブレットを有効に活用していきたいと思います。

本日、６年生が、中学校でやりたいことや自分の夢を英語で発表しました。たくさんの先生方が見ていたので、緊張したと思いますが、しっかりと発表できました。説明を補充するパソコンの画像もわかりやすくて感心しました。１年間の英語学習の成果を感じることができました。すばらしかったです。

国立教育政策研究所（文部科学省所管）の試行に，6年生が参加しました。オンラインで出題された問題を読んで選択肢を選んだり，動画を見て答えたりしています。6年生の皆さんは，キーボードにとても慣れていて，スムーズに入力していました。数年後には，当たり前の姿になるかもしれません。（1/21実施）

２年生では、タブレットを積極的に使っています。生活科では、野菜の写真を撮って、それを基に、観察カードを書いたり、図工では、自分の作品を写真にとって、作品カードを書いてロイロノートに提出したりしています。２年生の児童は飲み込みが早く、今では全員がスムーズにログインすることができます。国語では、「スーホの白い馬」の学習に取り組んでいます。「『スーホの白い馬』を読んで、強く心を動かされたところを友達と伝え合おう」という学習の時に、オンラインで、授業を受けている友達とタブレットを使って話合いをしてみました。画面を通してですが、顔を合わせたときには、子どもたちも大喜び！話合いでは、「白馬がスーホのために羊を守ったところに、心を動かされました。」、「スーホが白馬の毛や皮を使って、馬頭琴をひいているところが、感動しました。」など、友達と話し合うことができました。担任としても、子どもたちの顔を見ることができてうれしかったです。２年生も、オンラインで話合いができるなんて、すごいなあと感心しました。どんどん使いこなしています、２年生！！

2月14日　午後1時40分　5時間目です 5年生は，総合的な学習の時間に「環境問題」について調べてきました。きょうは，調べた事柄をグループ内で分担してスライドにまとめているようです。タブレットをのぞいてみると上手に表現できているようですが，先生は，発表の際に提示するスライドを示し，「発表のときにはこのように見えるよ。」と，文字の大きさや1枚のスライドの情報量，データの効果的な見せ方などについて，具体的に指導しています。より分かりやすく，効果的に伝えるにはどうしたらよいか，子供たちの技能も少しずつ高まっているようです。

２月１日（火）の５，６校時に、宮っ子チャレンジウィークのまとめの発表会を行いました。それぞれの事業所での体験をクロームブックのスライドにまとめ、５つの教室に分かれて発表しました。写真を上手に使ったり、クイズや実演を交えたり、工夫を凝らして自分たちの班の活動の様子を伝えている姿が印象的でした。聞く側も発表をよく聞き、発表内容について質問する姿も見られました。最後に、各教室の代表を選びました。代表の班は、後日学年の発表会で再度発表する予定です。

３月１日（火）に行われる「６年生を送る会」に向けて、各学年で準備が行われています。４年生は、６年生に送る手作りのプレゼント作りや、お祝い動画の撮影等を行いました。プレゼントは、どうやら鉛筆立てのようです。作り方の動画を確認しながら、一つ一つ丁寧に、心を込めて作成していました。