本日、８時３０分より、オンライン学級活動を行いました。担任の先生や児童からクイズを出し合う学級や、問題にロイロノートで回答する学級、一人一人の学習、生活の様子について確認する学級がありました。次回は、８月１９日（金）を予定しています。

今日は愛媛美術館学芸員鈴木有紀先生とオンラインでつながり、本校が昨年度より取り組んでいる「対話型鑑賞」についての講話を聞いたり、演習をしたりして研修しました。鈴木有紀先生は「教えない授業」の著者。この手法を何とか日々の教育活動へ向けられないかと考え、本校では、実践しているところです。今日は水戸市教育委員会幼児教育課の先生方、常澄こども園からも参加者もあり、にぎやかな研修会となりました。校内にいてもオンラインにし、高学年・低学年・常澄こども園の3会場に分かれ、安全にも配慮した上で行うことができました。愛媛県内でも全国的にも見られる課題についてのお話があり、どこでも同じような課題をもっていることがわかりました。様々な場所からの意見を鈴木さんが吸い上げながら「どこからそう思いましたか？」と積極的に返します。おのずと根拠や理由を考えながら話し合う流れになっていきました。「これはなに？」と問えば、答えは一つ。でも『何に見える？』とすれば何を答えても大丈夫。安心感がもて話し合いに参加できます。今回の研修では、参加した先生方はみんな、子どもになった気持ちで話し合うことができました。先生方の姿から、手を挙げて発言することの難しさも伝わってきます。人と異なる考えを述べることへの勇気も感じました。本校の子どもたちのためにお話ししてくださったご講話や演習の内容は、きっと、2学期からの教育活動の中に表れることと思います。言葉での表現に幅をもたせ、対話の基本ルールを学ばせる一つの手法として、今後も取り組んでいきたいと思います。鈴木先生、ありがとうございました。

本日３時間目に、Zoomを使って全校集会が開かれました。代表委員会児童の進行のもと、夏休み前の学習・生活面の反省や、夏休みの過ごし方などについて伝達がありました。夏休み中の熱中症の防止と自転車に乗る際のヘルメット着用の励行については、代表委員児童が事前に準備してくれたクイズ形式で、各学級でも楽しく話を聞くことができました。校長先生から、「や（やさしく）・た（たくましく）・べ（勉学に励む）」っこの目標がどのくらい達成できたか、これからどんな努力が必要か、夏休みを素晴らしい体験の機会としてほしいことなどのお話がありました。夏休みを経て、さらに成長した児童の皆さんに９月再会できることを楽しみにしています。

今日の外国語の授業では、「多文化共生」の立場から、「ピニャータで遊ぼう！」と題して、ラテンアメリカの文化や言葉について学習しました。みんな積極的に取り組んでいました！

３年生の国語では，学習者用デジタル教科書に線を描きこんだり，デジタル教科書をスクリーンショットしたものをスタディノートに貼り付け自分の考えをまとめたりしました。その後，スタディノートにまとめた考えをみんなで見合いました。また，MARUG Landを使用して，漢字や読み取りの学習をゲーム感覚で楽しく行いました。

６年生は、１年生にパソコンの起動方法や、スタディノートでの写真の撮り方、そして、つくばチャレンジングスタディのログイン方法を教えました。１年生はとても礼儀正しく、６年生の話をよく聞いて、パソコンの使い方を学んでいました。４５分間という、短い時間の中でしたが、１年生は操作の仕方を覚えるのが早く、パソコンのログインの仕方、写真の撮り方など、一人でできている子がたくさんいました。１年生と触れ合えた貴重な時間でした。これからパソコンを触る機会が増えると思うので、たくさん覚えてほしいです。

６年国語「インターネットの投稿を読み比べよう」では、読み手に考えが伝わるように、自分の意見をスタディノートに打ち出す学習をしました。インターネットの議論への参加の仕方や態度に気をつけながら、文章にまとめることができました。タブレットを使用して、スタディノートにまとめる学習が多くなりましたが、歴史のまとめを紙の新聞に書く学習も行いました。自分でレイアウトを考え、調べた事を記事にして、イラストを交えながら興味を持った時代について、まとめました。

今日は1年生がタブレットの使いかたを学びました。情報モラル学習のあとは,ドリルパークの使い方も学びました。夏休みには,ドリルパークをどんどん進めて欲しいです。1年生の皆さん,頑張ってください！

2年2組では「国語」であったらいいな こんなものを、一人一人がタブレットに描いて、紹介し合う授業をしていました。まずは、モデルとなるビデオを視聴。そこから真似したい聞き方・伝え方を引き出します。たくさんのよさに気付いた子どもたちは、今度は自分が紹介したいものを友達に伝えたり、聞いたりします。ドラえもんのポケットから出てきそうなものが、あちらこちらのタブレットに映っていました。何が難しかったか聞いていくと「かんそう」「あいづち」など、聞いて反応することでした。

6年生で,社会科の研究授業が行われました。今日は,「平安時代,貴族はどうして大きな力をもつことができた？」という学習でした。本校の目指すところは,「比較検討の場の工夫」です。資料から分かったことを各自がタブレット上でまとめ,その情報を友達同士で伝え合うことで考えを深めました。