６年生は、将来の夢をプレゼンしていましたよ。 具体的な職業など自分の将来の夢、その夢を持つようになったきっかけ、 そのために今頑張っていること（これから頑張りたいこと）などを スライドにまとめて発表していました。 最近では、模造紙や画用紙などの紙に書いて発表する場面はめっきり減り、 タブレットで編集したスライドを、大型テレビに移したり、 友達のタブレットに配信したりして発表するようになりました。 少しずつ、ＩＣＴ活用の場面が増えています。

６年生は、将来の夢をプレゼンしていましたよ。 具体的な職業など自分の将来の夢、その夢を持つようになったきっかけ、 そのために今頑張っていること（これから頑張りたいこと）などを スライドにまとめて発表していました。 最近では、模造紙や画用紙などの紙に書いて発表する場面はめっきり減り、 タブレットで編集したスライドを、大型テレビに移したり、 友達のタブレットに配信したりして発表するようになりました。 少しずつ、ＩＣＴ活用の場面が増えています。

昨日に引き続き、５年生は算数の授業で「表を使って」の学習をしていました。この学習は、表を使って数値の変化を調べ問題を解いていくことが中心になります。今日は新しい問題に積極的に挑戦している子どもの姿がたくさん見られました。

１月９日に、ペッパーくんがやってきました。プログラミング教育の支援を目的に、延岡市の企業が購入し、市内の公立小学校に貸与してくださっているものです。方財小には、昨年度の２学期以来となります。今回は、３学期いっぱい、方財小学校にいます。 　休み時間のたびに、子ども達がペッパーくんの周りに集まってきます。

19日（金）の授業の様子です。２年生はタブレットを使ってタイピングの練習をしたり、４年生は等しくなる分数について友達と意見を交流したりしていました。

１２月２１日（木）、情報の時間にプログラミング学習をしました。 今回は、自分たちで書いた雪だるまやサンタクロースなどのイラストを簡単なプログラムを使って上下や左右に動かしました。 雪だるまの手が動いたり、雪が上から降ってくるたびに「わ～！！」と驚いていました。 動きの速さや位置を調整したりしながら、時間いっぱい集中して頑張りました。

　今日の6時間目のけやきタイムの様子です。「けやきタイム」は、昨年度から取り組んでいる一人ひとりが自分のやってみたいことをテーマに選び、徹底的に調べたり作ったりして追及する探求型の総合的な学習の時間です。４年生以上の子供たちが、やりたいテーマを選び、学校のあちこちに分かれてそれぞれ取り組んでいます。 　将来建築家になりたいという子は、世界の面白い建築物について調べて美しいイラスト入りでまとめています。 　植物好きの子は、学校で咲いている花の写真を撮って、調べたことを添えて植物図鑑を作っています。 　バレエを３歳から習っているという子は、大好きなバレエについて調べています。 　福岡生まれの子が、自分の故郷福岡について調べてプレゼンにまとめています。 　このようにそれぞれが自分の選んだテーマをトライ&エラーを繰り返しながら追求し、自分なりの形にして発表する学習です。最後には、それぞれがプレゼンで発表をします。すべて終わったときに、次はもっとこうした、次やるときにはあんなことをしてみたい、と次に向かう気持ちを持ってもらえたらとてもうれしいです。

　１１月３０日（木）の５校時に、２年生体育「マット遊び」の研究授業がありました。体育の指導力向上を目的として、市内の小学校の先生８名ほどが参加して、授業参観をしたり協議会をしたりしました。 　授業では、子どもたちが「ゆりかご」や「ブリッジ」、「かべのぼりさかだち」などの技に進んで挑戦したり、タブレットを使って友達と動画撮影をしてアドバイスし合ったりして、楽しく活動する様子が見られました。ただ技を練習するだけでなく、友達と楽しく関わりながら、自分の動きを自分で確認したり、よいところを言葉で伝え合ったりすることは、目標を達成するためにとても有効な方法の１つです。

出前授業で、「プログラミング」の学習に取り組みました。 今回は、ロボットを動かすためのプログラムについて学びました。

１５日（月）に、５年生は国語科で方言と共通語の違いについて学習していました。子どもたちは、「こえ（辛い）」「さみ（寒い）」など自分たちが住んでいる都城には、どんな方言があるか調べていました。子どもたちにとっては、おじいちゃんやおばあちゃんとの会話の中で聞いたことはあるようですが、普段の生活の中でなかなか使うことのない言葉ばかりで、興味深そうに調べていました。また、４年生は国語科で熟語の意味について学習していました。子どもたちは、似ていたり、反対の意味を表したり、下の漢字を修飾したりする熟語などを辞書で調べて、ジャムボードで分類して班で共有していました。一人一人が一生懸命調べて、みんなで協力し合うことで、たくさんの熟語を学習することができていました。