2022/6/8　外国語の授業で、行ってみたい国についての発表を行いました。タブレットでその国の国旗や名物・名所などの画像を検索し、発表の際に使用しました。I want to go to France. I can see the Eiffel Tower. I can eat quiche. などその国で見られる名所や有名な食べ物について画像を提示しながら説明しました。聴く側も、Wow. Nice. Beautiful. などとリアクションをしながらみんなの発表を聴き入っていました。2022/06/03　３年生はここ数日間、町探検に行きましたが、その様子をタブレットを使ってまとめました。撮ってきた写真を地図上に貼り、それに地名を入れ、気づいたことをコメントとして書き込んでいます。この日は、教室でタブレットを使って発表を行いました。それぞれ子どもたちが自分の目で見て気づいた部分や感想を、電子黒板を使って発表しあいました。この学習を通して、地域のことがたくさん知れてよかったです。

三重県内の公立小中学校109校が4月に実施したタブレット端末を使った学習調査（6696人参加）がシステムトラブルで中止になった。アクセス集中でサーバーの処理能力を超えたとみられるが、新型コロナウイルス下で急速に導入が進むタブレット端末の活用について、専門家は「学校現場でもノウハウを持ったIT人材の育成が必要だ」と指摘する。県教委が推進する「みえスタディ・チェック」と呼ばれる学習調査。4～5月に小学校4、5年生と中学校1、2年生を対象に国語や数学の科目で実施する予定だった。県内では約500の公立小中校があり、各校が調査日を任意に決めて実施した。このうち109校が4月19、20日に児童生徒が1人1台のタブレット端末を使って調査を受けたが、問題を端末にダウンロードできないトラブルが発生。同じトラブルが2日続いたため、県教委が調査を一時中止し、システム運用を委託していた業者に改善を指示。サーバーやネットワーク機器を改修し、5月以降、タブレットでの調査を再開した。トラブルの現場にいた小学校教諭は「委託業者や市教委に対応を求めたが、具体的な対応策は示されず、現場は大きく混乱した。準備に時間も割いたが、きちんと作動しないなら、紙のテストのままでよかった」、別の小学校教諭は「ここまで大規模なシステム障害は経験がない。しっかりしたデジタル環境が整わなければ、安心して子どもたちにタブレットを使わせることができない」と話す。109校のうちタブレット端末で改めて調査した学校もあるが、紙の調査に切り替えた学校もあるという。今回の事態について、京都大経営管理大学院の藤田哲雄特定教授（情報技術戦略論）は「コロナ禍でタブレットの導入が急速に進んだ結果、学校現場に使いこなすノウハウがないままになってしまっている。教育委員会や学校側でもIT人材を採用し、育てていく必要がある」と話す。

５年生が「みえスタディチェック」を行いました。タブレットで解答する問題もあり、慣れない方法に戸惑う様子もありましたが、子どもたちは粘り強く問題に取り組んでいました。５年生のみなさん、お疲れさまでした。

４年生は昨日、５年生は本日「みえスタディ・チェック」を行いました。みえスタディ・チェックは、１人ひとりの強み弱みを明らかにして、よりよい授業を行い、子どもたちのの学力向上のために毎年行っているものです。４年生は国語と算数の２教科、５年生は国語と算数、理科の３教科を行いました。タブレットパソコンを使って，最後まで一生懸命問題に取り組んでいました。

ＧＩＧＡスクール特別講座４「宇宙をのぞいて世界を知ろう」が開催され、伊賀市内の小中学校から本校のみ参加しました。今回は、ハワイ島のマウナケア山頂の施設からライブ中継で、４年生、５年生、６年生が教室で講義をうけました。内容は、「ハワイ島マウナケアについて」「すばる望遠鏡で見る宇宙について」「地球と異なる環境の惑星に行ってみたら」等でした。途中で、３つの質問があり、子どもたちはタブレットＰＣを使って、ＱＲコードを読み込んで回答し、熱心に宇宙の話に聞き入っていました。

タブレットで校内のいろいろなものの写真を撮って、紹介しあいます。 給食のホワイトボードの裏面に隠れていたたくさんの食材のマグネットなどそれぞれが楽しそうに写真を撮っていました。ローマ字の学習を活かして、文章のローマ字打ちの練習もしています。

６年生は、算数の時間に分数のかけ算を学習しています。今日は、コップ1杯7分の3リットルのコーラが、コップ2杯分で何リットルになるのかを考えました。分数のかけ算の計算の仕方をタブレットに図を描いて考えました。

３年生が運動場や校舎の周りで春の生き物を探していました。後ろ姿だけを見ていると草木を観察しているように見えますが、さすが子どもたちです。子どもたちがタブレットで撮影した後に同じところを見ると、小さな虫が休んでいました。その後、教室に戻り撮影したものを見直し、詳しく観察の記録を書きはじめていました。

本日は授業参観でした。本校では、およそ１年半ぶりになります。密にならないように出席番号で分散しての参観、マスク着用・手洗い消毒のお願い、会話を控えていただくなど感染症拡大防止のためにたくさんのことをお願いしたうえでの参観になりました。参観後も笑顔で帰られた様子から、子どもの学びの姿に安心していただいたのではないかと感じました。お忙しいなかでのご参観ありがとうございました。

４年生になってから、社会科では「ごみ」について学習してきました。 　明日の遠足では、いよいよ「津市リサイクルセンター」へ行く予定です。「ごみの収集と処理」に関する動画をタブレットで視聴して学習をふりかえり、ノートにまとめました。