１２月１０日（水）、１、２年生が人権学習に取り組みました。 １年生は「子どもの人権」について、2年生は「統一応募用紙」についての内容です。 本校の人権学習は各クラスの人権委員が事前に学習を行い、授業の進め方や内容を担任と相談した上で、当日も生徒が主体となって進めます。 自作スライドを使って分かりやすく伝える工夫をしたり、タイマーを使ってメリハリのある話し合いになるような工夫をしたりと、人権委員の個性あふれる授業が展開されました。生徒たちは個人で考えたことを、グループで話し合うことで色々な視点からの気づきを得ることができ、共に学びを深めてくれている様子でした。

今日の１限目の人権学習では、みんなが暮らしやすい社会について考えました。 　１年生のみなさんは、街の絵の中から、みんなが便利に安全で安心して暮らせる工夫を探し、その工夫がなかったらどのような人が困るのか考えていました。「音が鳴る歩行者用信号機がなければ耳が不自由な人が困る」や「バスにスロープがなければ、車いすの人や足が不自由な人が困る」など様々な工夫を見つけて、班で話し合ったりクラス全体に共有したりしていました。 　また、バス停にある屋根やエレベーターなど、誰もが便利になる工夫もあるということにも気づくことができました。 　点字やエレベーター、自動ドアなどみんなが便利に安全で安心して暮らせる工夫はいろんなところにあります。みなさんも登下校の時や遊びに行ったときなどにぜひ見つけて、この工夫がなければどのようなところが不便になるのか考えてみましょう。

三重大学教育学部の学生さんたち約20名が、山手中学校で社会科の授業参観を行いました。学生さんたちから話を聞くと、教育学部といえども、実際教職に進むのは例年6～７割なのだそうですが、今年度の4年生は8割ほどが教職を目指しているそうで、大変うれしいことです。学生さんたちは、今日の授業やそれを受ける山中生の姿を参観してどのように感じたでしょう？中には後ろに掲示してある学級通信をみて、感嘆の声を上げている学生さんもいました。たくさんのことを感じ、将来に生かしてもらえればありがたいです。

今日の６限目に各クラスで学級討議を行いました。学級討議は、生徒会や各専門委員会の活動とその意義について理解するとともに、学級の意見や要望を伝える機会です。 　１年生のみなさんは、タブレットで各委員会の仕事について知った後、各班で話しながら意見や要望を出し合い、クラスで共有していました。 　まとめられた意見・要望は生徒会や各専門委員会へ伝えられ、生徒会執行部や各専門委員会で話し合ったのち、みなさんに回答が伝えられます。 　学級討議はみなさん全員が生徒会や専門委員会とつながる貴重な機会です。「特に意見がない」とスルーしてしまわずに、大切に取り組んでいきましょう。

5年生は一足早く、南中の見学に行ってきました。 緊張の面持ちでしたが、「楽しかった」と話してくれました。 そして、12月のカレンダーづくりをしました。 毎月楽しみにしている子もいて、みんな黙々と作っています