本日２年生では、来年度の全国学力学習状況調査の事前準備が行われました。 英語のテストでは、リスニングテストだけでなく、スピーキングのテストがあるため、イヤホンとマイクのテストをしました。 スピーキングテストでは隣の人の声が入らないように半分ずつ交代で行いました。 半分の生徒は勉強や読書をして多目的室で静かに待機していました。

本日は一年生が各学級で一年間の振り返りを行いました。 各個人の意見を共有し、また、話し合うことで、各学級の成果や課題を改めて確認する機会になりました。 本日の振り返りをふまえ、次年度からの新たな学校生活を充実させらるよう努めていきましょう。

本日の授業を紹介します。 3年の理科では、理科室で実験に挑戦。ペットボトルの「本体」と「キャップ」をそれぞれ燃やして、燃え方の違いをじっくり観察しました。「あれ、こっちは溶け方が違うぞ？」という発見こそが、プラスチックの種類の違いを知る第一歩です。 最近は環境問題としても注目されるプラスチック。実験を通して、身近な素材から一歩先の未来まで、学びを深めていってほしいです。 1年生の技術科では、プログラミングの実習が盛り上がっています。「スクラッチ」を使い、友達と「どうすれば動くかな？」と相談しながら、自分だけのゲーム作りに夢中。ゲーム作りは、論理的な考え方や創造力を磨く最高のトレーニングです。次は、自分たちが組んだプログラムで模型の車を走らせる実験が待っているかも。みんなの試行錯誤が楽しみです。

プログラミングの学習に入りました。 教科書、資料を参考に、ワークシートへの書き込みをしています。 中学校での学習の目的は、「ロジカルシンキング・課題解決」です。 身の回りの課題を発見し、それを解決するプログラミングを設計、制作、評価するプロセスを学んでいきます。

２学期を振り返る時間をもちました。 司会進行は学年議会のメンバーです。 休み時間に集まって、事前の準備をしました。 クラスのよかったところ、改善しなければならないところについて、グループで話し合い、全体で確認し合いました。 自分たちの行動を振り返る姿に、成長を感じるものがありました。 きちんと２学期を締めくくって、最後の３学期をよりよい学期にしていきましょう。