１０月１７日（金）午前、１年生のある学級で研究授業が行われました。公益社団法人下伊那教育会の国語科委員会のメンバーのひとりであるK先生と、この学級をふだん教科担任しているS先生のふたりが授業者となり、平安時代に書かれた物語である「竹取物語」を取り上げた古典の学習を、生成AIを大胆に取り入れて行うという、大変意欲的で挑戦的な授業でした。 授業では、生成AIに「竹取物語」の本文を事前に学習させたうえで、生成AIを「かぐや姫」と見立てて、自分は「くらもちの皇子」の語りのテクニックを自分なりに本文の記述から探り、そのテクニックを使って生成AI「かぐや姫」に「求婚」のことばを入力。そして、その「求婚」のことばを受け入れるのか受け入れないのかの判断を、生成AI「かぐや姫」が行い、生成AIが返してくるフィードバックをもとに古典の読み方を広げたり、深めたりすることをねらいました。 生徒は、ひとりで、あるいはペアやグループになって、「竹取物語」の本文や補助資料に向き合ったり、仲間と「求婚」のことばの妥当性について意見交換したり、K先生やS先生に質問したり相談したりしながら、思い思いに学習を進めました。 まだまだ、検討の余地がかなり大きい生成AIの授業における利用ですが、これまでにない学びのあり方をもたらす教材、教具として、今後もその利用について研究を進めていきたいと思います。

右耳に咀嚼計を取り付けて黙々と食べています。 10月22日（水）はロッテさんやシャープさん、新潟大学、松本大学、松本歯科大学の先生方の協力をいただきながら、バイトスキャン（咀嚼計）による測定(1回目)を実施しました。 Chromebookと咀嚼計との接続、キャリブレーション等を実施した上で、いつもどおりの意識でカレーライスなどの給食をいただきました。前日までに、Bluetoothでの咀嚼計の接続を済ませてあったはずですが、上手くリンクできていない機器もあり、少々混乱の結果食べ始めるのが遅くなってカレーライスが冷めてしまったのが残念ではありました。 しかし、1年生の皆さんの協力的な態度により、データの提出までとてもスムーズに行うことができました。 この計測はあと3回実施して、自分の咀嚼の癖などを振り返りながら、口腔ケア、ヘルスプロモーションにつなげていきたいと思います。

塩尻市で取り組んでいるリーディングDX事業「ワクワクする学びを塩尻から～GIGA環境を活用した地域連携型の新たな学び～」の協力校として、10月7日に、各教科で工夫を凝らした授業を公開しました。 オンライン参加も含め100名以上の各地の教職員や教育関係者による参加があり、生徒たちが主体的に学ぶ真剣な姿に、「素晴らしい」「自校の教育活動に役立てたい」と満足度の高い評価をいただくことができました。 ご多忙の中、ご来校・ご参加いただきました皆様に心より感謝申し上げます。

１０月２日（木）に、２年生社会科の公開授業を開催しました。自分たちの住む、中部地方の中央高地を題材に、小学校の頃学んだことを想起しながら、資料を読み取り、得た情報を友だちと積極的に共有する活動に取り組みました。生徒が自分たちの身近で具体的な事例を出発点としたことで学習が深まりました。気候、土地利用、交通、歴史の４つの視点を関連付けて、中央高地の特色とその成り立ちを多角的に考察する姿が見られました。

10月3日（金）　くもり 今日は3時間目に、5年生が図工で「パズル」の下絵を描いていました。これを木の板に書き写し、糸鋸で切ってパズルを完成させるそうです。「これ、切れると思う？」などと、周りの友人に相談しながら進めていました。 1年生は、算数で「長さくらべ」をしていました。テープを使って物の長さを写し取り、それを並べて長さを比べました。物を直接動かせない場合や、端をそろえて比べられない場合にも、テープを使えば間接的に比較できることが分かります。トイレの入り口、靴箱、オルガン、ありじごく（昇降口下のスペース）の幅など、色々な物や場所を測定していました。 昨日、修学旅行から帰ってきた6年生は、今日はお休みです。そういえば、先週の明中祭に参加した時の写真の掲載がまだでした。来週月曜日に掲載しますので、ご覧ください♪

塩尻市で取り組んでいるリーディングDX事業「ワクワクする学びを塩尻から～GIGA環境を活用した地域連携型の新たな学び～」の協力校として、10月7日に、各教科で工夫を凝らした授業を公開しました。 オンライン参加も含め100名以上の各地の教職員や教育関係者による参加があり、生徒たちが主体的に学ぶ真剣な姿に、「素晴らしい」「自校の教育活動に役立てたい」と満足度の高い評価をいただくことができました。 ご多忙の中、ご来校・ご参加いただきました皆様に心より感謝申し上げます。 1年生、英語の授業いろいろな形で絵を描き、形の英語に親しみます 2年生掛け算九九、自分のペースで自分の考えで学ぶ姿が高く評価されました 5年生、padletやGoogleスライドで共有し、他の人の意見をとりいれます 6年生の算数、スプレットシートでデータの整理・分析、ICTが必要に応じて使う文房具になっています 英語AIアプリを活用し個別のスピーチ練習の様子、多くの先生が近くに寄ってスピーチの様子をうかがいます 学習用デジタル教科書を活用し、自分のペースが学習を進めます 8年生理科、自分で計画し、観察・実験・調べ学習と自由震度学習を取り入れています 9年技術はオンラインで公開、カメラとマイクが設置されました CANVAを使いお互いの意見を取り入れてブラッシュアップしていきます 授業者と語る会、各授業ごとに分かれてディスカッション

英語の授業では、今年度5月ごろからECC Study AAssistのシュミレーションアプリを使った、発音や英会話の学習を取り入れています。 8月30日には、ECCから先生をお招きし、デモレッスンを行っていただきました。 アプリでは、自分の発話に対して、その場で、”EXCELLENT”や”Once More”などと返事が返り、レッスンごとに”COMPLETE”し積み上げていくことができます。この日は、AIに正しく判定されるためのコツを教わり、目標値を定めてモチベーションをあげて学習することができ、あっという間の1時間の学習となりました。 ECCの先生、遠路はるばる1日中ご指導いただき、ありがとうございました。

本校では、「問いをもつ」を合言葉に、生徒の必要感、違和感、憧れ、矛盾等から生まれる「問い」を大切にした授業づくりを目指しています。今日は、全職員で英語科の授業を参観し、研究協議をする中で、「生徒が問いをもつ姿とはどのような姿なのか」また「その問いに対する教師の支援はどうあったらよいか」ということを考え合いました。生徒たちは近隣のMANABI外語学院で学ぶ留学生を相手に、上田市の魅力を英語で伝える学習をしました。生徒たちは、自分の思っていることをうまく伝えられないもどかしさや話している内容を聴き取れない悔しさから、「もっと英語で話せるようになりたい」「もっと相手を理解したい」という願いをもつことができました。

　長野県松本市と介護老人福祉施設サルビアは6日、エクセラン高校（松本市）で「介護ICT（情報通信技術）」について紹介する授業を開いた。福祉科の1～3年生約20人と、普通科の3年生約10人が参加し、業務効率化とサービスの質向上を図り、介護現場で導入され始めているICTについて理解を深めた。 　介護記録ソフトなどのソフトウエア開発を行う会社、ケアコネクトジャパン（静岡県）の村山龍一さんが講師を務めた。村山さんはケアプランの作成など介護ICTで効率化できる業務や、現場で実際に使われているシステムを説明した。生徒は、介護中に音声入力するとAI（人工知能）が自動で記録管理などするアプリ「ハナスト」も体験。ヘッドセットを付けて利用者のバイタルの値などの例文を読み上げると、スマートフォンのアプリで記録が確認でき、生徒は「おぉー」と声を上げたり、拍手したりと感動していた。村山さんは「道具を使って利用者とどう向き合うかが大切。介護ICTに強い人材になってほしい」と願っていた。3年生の生徒は「離れた所にいる他の介護スタッフと連絡を取れるところが印象的だった。介護ICTについてもっと知りたい」と話していた。 　介護業界全体の現場の人材不足を受け、若者が関心を持ち、職業選択の参考にしてもらうためのきっかけを作ろうと企画した。同授業は今月と来月に松本大学（松本市）と、松本短期大学（同）でも開く。

鉢盛中学校の生徒さん二人が3年生と4年生のクラスに入り、子どもたちと一緒人活動してくれました。 二人の生徒さんは、子どもたちと同じ目線で寄り添って活動してくれました。 お兄さん、お姉さん的な存在の二人が一緒に活動してくれるので、子どもたちは大喜びでした。