東信教育事務所の指導主事先生をお招きし、２年３組で数学の研究授業を行いました。学習場面は複雑な連立方程式を解く場面でした。最初の構想段階では、教師にとってこの方法の方が簡単であろうと思われる方向に流れていく展開でしたが、当日は「生徒にとっての"簡単"の概念が異なるのでは？」という問いに立ち返り、再度、生徒が自分で決めた自分なりの方法で追究していく展開に修正していきました。その結果、生徒達は自分の着想や方針に基づいて夢中になって追究する姿が見られました。「教師にとってよかれと思っていることが本当に生徒にとってよいのか？」と問い続ける先生に学ぶことができた１時間でした。

先週、一人一鉢ずつ自分の鉢にアサガオの種を植えた１年生！ 　翌週の月曜日に登校して、早速アサガオが芽を出していたことに気づいた子どもたち！ 　タブレットの写真撮影機能を使って、自分のアサガオを写真で記録していきます！ 　数年前までは、アサガオが発芽したら双葉の様子からスケッチしていたのですが...... 　今の時代は、入学したばかりの１年生でもタブレットを駆使して写真撮影...... 　さすがですね！今どきの１年生は......！

３年生の教室。いつもと違います。これから、こんな日が何日かあります。私立の試験がありました。

行政情報処理センターの方に教えていただきながら、理科の時間にプログラミングの学習をしました。プログラミング教材をパソコンに繋いで、画面上でプログラムを構成します。ブロックを重ねていくような感じで指示を出すと、ボタンやセンサーのはたらきでランプが様々なパターンで点灯します。 　子どもたちは工夫しながら、一人ひとり個性的なプログラムを構成することができました。

　東信ブロック算数・数学教育研究会上小大会の会場校として、授業を公開しました。 　授業では「上田市は長野県で一番暑いといえるのか？」という問いを、とことん追究する生徒のみなさんの姿が印象的でした。