令和三年度　各校の実績について　GIGAスクール構想に係る一人一台端末の導入からおよそ半年が経過しました。市内各学校では、日常の授業における活用に加えて、企業・団体と連携してのオンライン社会科見学や職業講話等の開催、各教室を教師用端末でつないでの全校朝会・学年集会の実施など、様々な実践が進められています。端末を活用した教育活動を今後さらに推進するにあたっての参考資料として、県指定「いわて学びの改革研究事業」研究指定校の飯岡小・中学校から授業実践動画を、教育研究所ICT活用班の研究員の三名の先生方から研究紀要に掲載された実践の関連資料を提供いただきましたので、紹介します。

はじめに　今日の教育を取り巻く社会環境は、急激にそして多様に変化してきており、そのような時代を生き抜く人材の育成を目標として、キャリア教育の推進、ICT(情報通信技術)活用能力の育成、特別支援教育の充実、持続可能な開発目標(SDGs)の理念を踏まえることなど、教育の質の向上が一層求められています。また、市民の学習意欲の高まりに応じた多様な生涯学習機会を提供することや、文化財の保護・活用など、先人からの文化を受け継いでいくことも求められています。これらの教育への社会的要請に応え、一関の持続的な発展を支えていくためには、生涯学習の機会を促進するとともに、将来を担う心身共に健やかな人材の育成が欠かせません。子どもたちが、ふるさと一関に誇りと愛着を持ち、知徳体の資質を兼ね備えた地域を支える人材に成長するよう、教育行政を推進します。　グローバル人材育成プロジェクト　キャリア教育については、「地域に学び、地域で育てる」という視点に立って、全ての中学2年生が社会体験学習に取り組みます。また、中学生最先端科学体験研修や小中学生を対象とした英語の森キャンプの実施、外国語指導助手(ALTや英語学習指導専門員)の派遣などを進めます。さらに、GIGAスクール構想に基づき、学校のICT環境を充実させ、小中学校の授業において1人1台タブレットの活用を推進します。

タブレットの持ち帰り学習がスタート! 遠野市内小中学校では、いち早く一人一台端末（タブレット）が整備され、今年度は授業での活 用が進みました。教科書や問題集の QR コード等を読み取り、解き方を学んだり練習を行ったりするほか、ロイロノートで意見を提出したり、振り返りを行ったりしています。中・高学年では、パワーポイントを使って、総合的な学習の時間で学んだことをまとめて発表に活かすなどしています。次年度に向け、長期休みや週末などの家庭学習 で使えるようにするための練習として、先週末より、タブレットの持ち帰り学習をスタートさせています。

３月１１日の今日、「希望の集い」を行いました。今年は、「おはなしころりん」の江刺由紀子さんから、東日本大震災当日の様子や、避難所となった北小体育館の状況、地域の人たちの様子や思いなどについて講話をいただき、最後には越喜来の実話をもとにした紙芝居「石の校門物語」の読み聞かせをしていただきました。コロナの影響で残念ながらオンラインで行いましたが、子供たちは真剣な表情で画面をみつめ、江刺さんのお話を聞いていました。江刺さんの「みんなの存在自体が大人の希望」「地域の皆さんが見守っている」というような言葉一つ一つが心に響く、とても有意義な時間になりました。

学習活動の充実を目的として、1人1台の教育用タブレットが整備され、各校の授業の中で活用されています。教育用タブレットをはじめ、電子黒板やプログラミング教材など、学びを深める手段として、ICT機器を活用しながら、考えたり、発表したりと、意欲的に学習しています。滝沢中央小学校では、国語の授業で、自分で選んだグラフや表に、自分の考えたことを書き込みました。自分の教育用タブレットの画面が、他の児童の画面や電子黒板に映し出され、全員で共有することができました。滝沢南中学校では、教育用タブレットを使って、篠木小学校と鵜飼小学校の6年生を対象に、オンラインで生徒会の活動を紹介しました。中学生が、学校行事や部活動の様子についてクイズを交えて紹介しました。小学生は各学級で視聴しながら、質問するなど積極的に参加し、中学校生活への意欲を高められるような有意義な説明会となりました。

２月２８日、「６年生を送る会」を行いました。２年連続の「学年入れ替え制」となりましたが、今年度はタブレットを活用、オンラインで参観しながらの会でした。メッセージ、替え歌、跳び箱、ダンス、合唱、ソーランと６年生への“感謝”の想いを込め１年生～５年生は演出。６年生が、「ソーランまだまだ足りないー。」と気合を入れ 模範を示しながら、５年生と踊った“高小ソーラン”。６年生が飛び入り参加する場面も多々あり、入れ替え制でも盛り上がり、「ありがとう」の山びこがこだまするようなあたたかい６年生を送る会となりました。

2年生が、今週末行われる予定の授業参観での発表の様子を電子黒板で視聴していました。本番撮りの前に、訂正を行う場所はないか、しっかり見ていました。授業参観で発表する内容は、ビデオで撮り、タブレットにデータを入れて持ち帰りさせることにしています。楽しみにお持ちください。

遠野市内小中学校では、いち早く一人一台端末（タブレット）が整備され、今年度は授業での活用が進みました。教科書や問題集の QR コード等を読み取り、解き方を学んだり練習を行ったりするほか、ロイロノートで意見を提出したり、振り返りを行ったりしています。中・高学年では、パワーポイントを使って、総合的な学習の時間で学んだことをまとめて発表に活かすなどしています。次年度に向け、長期休みや週末などの家庭学習で使えるようにするための練習として、先週末より、タブレットの持ち帰り学習をスタートさせています。タブレットを用いた家庭学習の内容は、右のようになっています。現在は、インターネットにつながないオフラインの課題を出しています。インターネットにつなぐことは便利ではありますが、学校のタブレットでは、当面の間は家庭学習で使用するために持ち帰ることになります。各家庭に使用上の約束のプリントを配付しておりますので、ご確認の上、ルールを守った使用についてご理解をよろしくお願いいたします。また、次年度以降、インターネットを使った学習やオンラインの授業などへの活用も考えられます。各ご家庭の環境の整備について ご配慮いただけると有り難いです。

今年度最後の全校朝会を行いました。前回同様オンラインで（2～6年生は電子黒板で視聴、1年生はタブレットで視聴する形）行いました。今日は校宝とでも言うべき新渡戸稲造氏が昭和6年に揮毫された書を紹介しました。どちらの書も、子どもたちの可能性を謳ったものです。中休み時間には、珍しそうに足を止めて新渡戸氏の書に見入る姿も見られました。

５年生は、英語の学習で、「自分のヒーロー」の紹介に使う画像をタブレットで探して、紹介カードに貼り付けるなどしました。先生方も工夫しながら、いろいろな場面でタブレットの活用を図っています。