今日は２年生以上の全学年が「心の状況調査」を行いました。１人１台の端末を使って、質問項目にこたえを入力していきます。お子様の調査の結果については後日お伝えすることとなります。

５月２３日（木）に植えたあさがおのふたばがでてきたので、 早速今日は観察に出てきた１年生。 ひとりひとり手にはタブレットを持ち、自分でアングルを考えながら 写真を撮っていきました。 教室に戻ると、自分の撮った写真や友達の写真を見ながら 「ここが～だったよ」と話をする姿はとても楽しそうでした。

今6年生は、国語で「時計の時間と心の時間」という単元を学習しています。 この時間は、本文の事例や根拠を基に、 思考ツールを使って筆者の考えを明確にしていくという学習でした。 子どもたちは、端末を使って 自分の考えをジャムボードで書き出した後、 班ごとに自分の考えを出し合い、考えをまとめていきました。 今日欠席をしていた2人も、オンラインで学習に参加し 教室にいる友達と一緒に学びを深めることができました。

４年生が社会科の学習でゴミの行方について調べています。 少し前まで資料集を使って、調べていたものでした。 今はタブレットで検索が簡単にできますね。 個別最適な学び具現化の一歩です。

今日は人権の日で１か月の生活を振り返り、生活アンケートに回答しました。 生活アンケートではタブレット端末を使い、回答をタイピングで入力します。 「次の1か月でがんばろうと思うことは何ですか。」という問いに対する全校生徒の回答内容の傾向を、ＡＩを使ってまとめてみました。 文字が大きいものは回答が多いものです。何と１番多かった回答は「勉強」です！！

５年生は、図書室でクロームブックを使って学習していました。使い方は慣れたものです。理科でも、雲の動きをカメラ機能を使って、同じ地点での撮影を頑張っています。 朝から、委員会活動においても全力で活動しています。遊びも学習も楽しみながら学んでいる子どもたちです。 がんばっています。５年生

もうすっかり文房具となっているタブレット ４年生の教室では、朝の時間を使って タブレットを活用する姿が見られました。 何の抵抗もなく使いこなす子どもたち。 １年生はこれからですが、他学年では当たり前です。 ３年間の研究と実践の成果がここに表れています。

昨日の午後、第１回目の授業参観と愛育会総会を行いました。 初めての授業参観でも笑顔で活動する１年生。みんなよくがんばっていて素敵でした！ ２年生はタブレットを活用しての調べ学習。端末の使い方も上手になっていて良かったです！ その他の学級でも真剣に「学びに向かう姿」が見られ、意義のある授業参観となりました！ その後の愛育会総会も例年通りの高い出席率で盛会となりました！ ご多用中にもかかわらず、ご参観・ご出席くださった皆様方に感謝申し上げます！

昨日に引き続き、５校時「理科調べ学習の発表会」が６年生教室でありました。残りの班の発表でした。調べ学習のテーマは、①外来種による他の生物への影響、②オゾン層の破壊による生物への影響、③海洋ゴミによる生物への影響でした。３グループとも、昨日の発表や、質問・意見を聞きながら改善を加えていたようです。プレゼン資料の作成や発表力、何より質問も鋭くなり、それに対しても予想して答えることができた班もありました。成長していますね。

６年生は、６年間の理科の集大成として、「生物と地球環境」についてテーマを決め、近いテーマ同士がグループを組み調べ学習をしたものを発表・プレゼンしました。今日のグループのテーマは、酸性雨による生物や建物への影響・人口爆発による資源や食糧不足への影響・工場の排気ガスによる大気汚染・PM2.5による空気への影響の４つでした。どれも今日的課題で、人類が協力して英知を集めなければ解決できない問題です。これからも関心を持ち続け、自分ができることを考え続けてほしいと思いました。明日は、残り３グループの発表となります。外来種のことやオゾン層の破壊、海洋ゴミ問題等、発表を聞くのが楽しみです。