６年生が，家庭科の時間に，昨日ペアになった１年生へのプレゼントとして，お守りづくりをしていました。１年生の「好き」と言っていたものを形にしようと，丁寧に心を込めて制作中。１年生を喜ばせようと一生懸命，作っている姿に心がほっこりと温かくなりました。

　６年生が社会科の学習をしていました。政治の役割について考えるために，まずは，国や市がどのようなものをつくっているのかを調べて伝え合っていました。

５年生が，国語の時間に「名前を使って自己しょうかい」の学習を行っていました。名前を頭文字にして，自分を表す言葉を一生懸命探しました。悩みながらも，紹介文づくりを楽しんでいました。紹介を伝え合う時間が楽しみです。

２本のろうそくを同時に燃やします。片方に瓶をかぶせます。しばらくすると瓶をかぶせたろうそくが消えます。その瓶を素早くとなりの燃えているろうそくにかぶせると今度は、すぐにろうそくが消えてしまいます。 　子供たちは不思議そうにどうしてなのか考えていました。

タブレットを使いながら時計の読み方の問題を出し合っていました。 　「正解」「おしい」など言いながら楽しそうに学習に向かっていました。

楽器ごとに集まって練習をしていました。 　リズムを取りながら練習し、どんどん上達していました。

それぞれのパートに分かれて練習をしていました。 　わかりにくいところを友達や先生に聞きながら進めています。 　全体で合わせて一つの曲になった時が楽しみです。

電磁石の性質を学習しました。 　このことから、気付いたことや不思議なこと、さらに試してみたいことを考えてオクリンクで共有します。 　電子機器のよい点である情報共有の早さを生かして学習していきます。

　一枚の絵からお話づくりをしています。絵から想像できる事件を考え、その解決までをお話にしていきます。最初の人物設定も大切になってきます。 　どんなお話が完成するか楽しみです。

伝えたいことを選んでパンフレットにまとめています。 　まとめるときには、読み手が心を惹かれるようなキャッチフレーズを付けます。どんなフレーズがいいか一生懸命考えていました。