多色刷り版画に挑みます。 作品選びです。

国語の授業で、タブレット端末の「オクリンク」という機能を活用して学習に取り組んでいる様子です。画面に並ぶカラフルな四角形は、子供たちがに書いた一つ一つの作文です。これらを一斉に共有することで、全員の考えを効率よく見ることができ、互いの表現の良さに触れる貴重な機会となっています。友達の視点を知ることは、子供たちの思考を深める大きな力になります。これからも、ＩＣＴを有効に活用した学びを進めてまいります。

ICTの活用についてご紹介します。 ６年生は、図画工作科「一枚の板から」の学習で、彫刻刀を使った浮彫りの技法に挑戦しています。 浮彫りでは複数の彫刻刀を使い分けるため、児童一人一人が必要とする説明や学習の進み方が異なります。そこで、一斉指導に頼るのではなく、児童が自分の判断で学びを進められる環境づくりを意識しました。 オクリンクプラスを活用し、活動の流れや手順をいつでも確認できるようにしたことで、児童は自分に必要なタイミングで内容を確かめながら制作に取り組んでいます。教員の説明を待つのではなく、見通しをもって主体的に活動を進める姿が見られました。 また、担任が試作した制作途中の写真を提示することで、完成形だけでなく過程を意識しながら、自ら工夫して表現する学びにつながっています。

1年生の様子です。 冬休みの宿題を集めた後、新年の抱負を書いて掲示したり、新基準服のアンケートに回答したりしました。 久しぶりの学校でしたが、友達と会えてうれしそうな表情の生徒が多かったです。

1年生社会の授業です。 冬休み前の最後まで、しっかり取り組んでいました。