比治山大学 鹿江教授をお招きし校内研修会を行いました。 どのような「問い」が「表現」や「主体性」を引き出すのか、実践をもとに考えます。 「すぐには分からないができそうだと思える問い」「自分の心情を表現する問い（Iメッセージ）」「操作、作業を伴う問い」など様々な示唆をいただきました。

今日の６時間目、２年生は総合的な学習で「修学旅行の取組」でした。今回は、二日目のユニバーサルスタジオジャパンでの計画を中心に、お小遣いをどう使うか、費用の計画を立てていました。「昼食は何食べる？」「家族へのお土産は何にしよう？」楽しそうに調べて計画を立てていました。年が明けたらすぐに修学旅行。今から楽しみです！

ICTの活用についてご紹介します。今回は３年生の外国語活動での実践です。 　「This is for you. カードを送ろう」の学習で、形の名前を英語で話す練習をしています。オクリンクプラスで自分だけのカードをつくるときに、「丸を使うときには“circle”、四角を使うときには“square”と発音する」というルールを決めました。 　素敵なカードを作るために、形の名前を何度も英語で口にし、楽しみながら外国語活動に取り組むことができました。

教室に行ってみると… 　１年生は、国語科「たぬきの糸車」の学習で、糸車とはどんなものか映像を見ていました。キーカラカラカラ、キークルクルクルは、どんな音なのでしょう？ 　３年生は、理科の学習で、音が鳴るときのギターの弦の揺れを映像で見ていました。とってもわかりやすかったです。 　５年生は、国語科で、自分の考えをタブレットにまとめていました。スムーズに文字入力をして、しっかり書くことができていました。 　これからは、上手にICTを活用していく時代です。効果的に使っていきたいです。

１年生の英語では、カフートで現在進行形の確認を行いました。 「be動詞＋～ing」の形やing形にしたときの綴りなどを選択肢の中から選んだり、キーボードで入力したりしています。

どうやったら多くの場所を観光できるか？バス移動、地下鉄移動、それとも歩いて？！拝観料はお小遣いから出すので、いくらかかるかも調べます。みんなで協力して調べて、より良いコースを考えてね！

２年生の国語では、鑑賞文を書く活動を行いました。 いくつかの絵画の中から気に入ったものを選び、その絵のよさを説明します。 「奥の方に行くにしたがって色が少なくなっている」など細かな気付きを言葉にしていきました。

今回は、理系化学を選択する生徒たちが「凝固点降下度測定による分子量の決定」実験に取り組みました。 この実験では、未知の試料（2種類）をシクロヘキサンという溶媒にそれぞれ溶かし、溶液が凝固する温度（凝固点）を正確に測定します。そして、溶かす前（純粋なシクロヘキサン）の凝固点との差（凝固点降下度）から、未知試料の分子量を算出します。 実験では、試薬の質量や溶液の温度変化を精密に測定する必要があり、生徒たちには慎重な操作が求められます。 また、実験終了後は測定データを基に冷却曲線のグラフを作成し、座学で得た知識を総動員して考察を深めていきます。 計算に苦戦するグループも見られましたが、クラスの数班は理論値に近い分子量を導き出すことができていました。試行錯誤しながらも、理論を実践で確かめる良い機会となったようです。 実験後のレポートに書かれていた生徒たちの感想を一部ご紹介します。 〇実験を通して学んだ方が、知識として頭に残りやすい気がした。 〇今回の実験は計算でハッキリした値が求まるので、考察の過程が楽しかった。 〇温度計を見つめながら、温度がどんどん下がっていく様子を観察するのが面白かった。 〇（教科書で見た）過冷却が実際には見られなかったのが少し残念だった。 〇教科書や授業で習った現象が、目の前で実際に起こることを実感できた。 座学で学んだ知識を、自らの手を動かし、目で確かめることで、生徒たちはより深い理解を得られたようです。

今日の午後、学校運営協議会が行われました。９名の委員の方にご来校いただき、５時間目の授業参観、その後の会議に出席していただきました。会議の中では、学校評価の中間報告を行い、委員方からは授業参観の様子について感想や、様々な視点でのご意見をいただきました。これからの取組にいかしていきたいと思います。ありがとうございました。

　3年生女子体育です。ダンスに取り組んでいます。タブレットで動きを撮って確かめ、修正をしています。