先週、関西研修を終えた2年生普通科は、研修2日目に行った自主研修の発表会を行いました。自主研修では、各班が相談し、関西圏の大学を見学しに行きました。今週の火曜日、見学した大学の情報をパンフレットにまとめ、お互いに発表し合いました。 　研修全体を経て、今後の進路に前向きに取り組む姿勢が見られています。今後の2年生全体の成長がとても楽しみになりました。

午後、５校時の時間帯に生徒総会を行いました。 前半は、３年生が主体となっての生徒会（前期）の締めくくりを、そして後半は、２年生が中心となっての新生徒会による生徒総会でした。 各学級からは、より良い学校づくりをめざし、事前に行われた学級生徒会で出された審問や要望事項を、各学級の学級委員が代表して行うなど、活発な討議が行われました。

　1月12日（金）に、雲南市教育委員会のICTサポート授業を2～4年生で行いました。2年生では、3年生に向けて「家に持ち帰ってタブレットでしたいこと」をテーマに学習しました。講師に教育委員会の先生に来ていただいて、担任と一緒に学習を進めました。持ち帰って困ったときにどうしたらいいか等、みんなで話し合い確認しました。3・4年生は、体育の跳び箱の学習で動画を撮影して、自分の動きを確認しました。自分の動きを客観的に確認するための手段として、タブレットの録画機能は大変有効でした。どの授業もタブレットを学習道具として日常の生活や学習の中に生かしていくための学習となりました。

鍋山小学校の令和５年度３学期が始まりました。 雪もなく、穏やかなスタートとなりました。 今日は体調が悪い子もいましたが、３学期も手洗いうがいなどに気を付けて、元気な鍋山小学校にしていきたいです。

今朝は、「サンキューフェスタ（６年生を送る会）」についての児童朝礼が行われました。 ５年生が実行委員となって会の企画や準備を進めますが、もちろん１～４年生も一緒に会を盛り上げます。 今日は、実行委員の自己紹介と、各学年にお願いする出し物やスローガンの決め方について説明がありました。 ５年生からは、「みんなで最高のサンキューフェスタにしましょう」と決意表明がありました。 どんなフェスタになるか楽しみです。

今日は、雲南市教育委員会の先生に来ていただき、１年生と中学年がタブレットの便利な使い方について教えていただきました。 １年生は、それぞれの家にいても、みんなでインターネット上で集まることができる方法を教えてもらいました。 また、中学年は、アンケートを作ってインターネットで送ったり回答してもらったりする方法を教えてもらいました。 なかなか高度なテクニックのようですが、子ども達はすぐに使えるようになりそうです。 ＩＣＴ機器が、より学習の中に定着していくようになるといいですね。

　今日は、わかば学級の研究授業でした。わかば学級の6年生が、中学校入学までに鍋山小学校の6年生と仲良くなりたいと考え、Zoomでの交流会を計画しました。すばらしい考えです。仲良くなりたいという思いからの行動はきっとみんなに届き、三刀屋小学校の6年生全員にも大きな影響を及ぼすと思います。実際、6年生全員の協力もステキです。ビデオレター方式の自己紹介も凝っています。もう少し練っていくようですが、きっと素敵なビデオレターになることと思います。頑張れ、わかば学級6年生。

　昨日１年生教室の前を歩いていると、「先生、みてくださぁい。」といって私に寄ってきました。図工「パクパクさんとあそぼう」という活動で、手を入れてパクパクさせる「お面」などをつくる活動が終わったところだったようです。そして、一人ひとりが「先生、この歯を見てください。」「私はしっぽを見てください。」などと「見てみて」大会でした。その後、獅子舞に見立て「先生、かんであげるよ。」と言って一人ひとり頭をかんでくれました。２枚目の写真は、自分たちが作った「パクパクさん」の工夫したことろ、見てほしい所をびっしり書いていました。「こんなのが作りたいな。」というイメージを膨らませて作ったので、自分の言葉で説明したくなるという気持ち、良くわかります。 　今日４年生は理科で、熱はどのように伝わるのかを実験していました。３枚目の写真はその実験の様子です。変化している様子を逃してはいけないと、必死に見入っていました。その後、「実験、どうだった？熱はどう広がった？」と聞くと、「ぼっ、ぼわーっと広がった。」といって手や足を使って表しながら教えてくれました。また、「先生、雪がとけるでしょ。あんな感じ。」という説明をしてくれる子もいました。日頃意識していなかった熱の伝わり方を、固唾をのんでみていたおかげで、伝えたい気持ちがあふれていました。 　こうした伝えるということが、「最近の子」はあまりうまくないということを言う人がいます。しかし、こうした子どもたちの様子を見ていると、「？」と思ってしまいます。５枚目の写真は３年生の社会科委の授業の様子ですが、「この前勉強した消防団みたいな形で、事故を防ぐ仕事を地域の人がしてくださっているんじゃない？」という子がいました。こうした、前の経験を存分に生かして説明しようとすることや、「雪がとけるように」などと日常生活のことを例にして説明することが大切ではないかと思います。 　そして、１番は子ども同士でしっかり話すことではないかと思います。６枚目の写真は５年生の理科の授業の様子です。子どもがグループで調べ活動をしています。どうしても、大人は「どうしたの？困ってない？」と話しかけたり、「それは～だよ。」と大人が説明したりします。案外、子ども同士でうまく解決したり、一人で黙って取り組んだりするものです。 　「うちの子は、ちゃんと説明できないの。」ということがあるかも知れません。そんなときに、この子たちの姿を思い起こしてください。何かヒントがあるかも知れません。

昨日（９／６）６校時、２学期になってから初めてのクラブ活動を４～６年生が行いました。タブレットクラブは、画像入りの校舎配置図を作製していました。それぞれが学校の教室を分担し、画像を撮影とその教室の説明を書き込んでいました。わかりやすくとても良いものがみんなの力で完成しました。手芸クラブは、巾着づくりをみんなで和気あいあいと行っていました。ものづくりクラブは、ペットボトル空気砲の作製に熱心に取り組んでいました。次回は、完成したペットボトル空気砲を試してみる予定です。ニュースポーツクラブは、体育館でモルックを行っていました。初めて行うスポーツでしたが、熱く勝敗を競ってました。卓球クラブは、朝山コミュニティーセンターで楽しそうに試合を行っていました。クラブ活動の時間は、児童にとってとても充実した時間となっています。

先月２９日（水）２時間目。２年１組。 タブレットを操作しています。 この日は、松江市教育委員会から講師の先生を終日招き、 ICTサポートデーとして、 ICT機器のより効果的な指導法、活用法について、 研修を行いました。 ２年２組でも。 ２年３組でも。 この日は２年生だけではなく、他の学年、学級でもご指導いただきました。 学校では、今回の研修を確かなものとし、ICT機器をさらに効果的に活用できるようにしてまいります。