８日（金）に「６年生を送る会」を計画しています。 この日は朝から雨の降る寒い一日でしたが、体育館では５年生が「６年生を送る会」の進行リハーサルをしていました。 ４月から最高学年になる５年生。この「送る会」が６年生からバトンを引き継ぐ大きな節目になります。送る会では各学年からの発表もあり、６年生への感謝を伝えます。 きっと素敵な会になるんだろうなぁと楽しみにしているところです。

６年生は「電気の利用」の学習に取り組みました。この単元では科学館の施設を使って学習します。子どもたちは、様々な新しい技術に触れたり、実際に使ってその利点を確かめたりしながら実験を進めていました。 　実験では、発電の仕組みを実際に手回し発電機で確かめたり、LEDの消費電力量をデータで確かめ、効率の良さを数値で実感したりしました。また、MESH製品を使ったプログラミングに取り組み、生活に役立つ電気製品に仕上げるため、想定を工夫してプログラミングに取り組んでいました。身近にプログラムされた製品がたくさんあることに気づき、自ら考えを深めるいい体験となりました。

先週は、大妻女子大学の澤井陽介教授を迎えて社会科の授業研究会を行いました。4年生「残したいのもの　伝えたいもの～荘原に伝わる羽根盆踊りから～」を４の１，４の３で公開し、6年生「戦国の世から天下統一へ」を６の１で公開しました。来年度の全国小学校社会科研究大会で公開する予定のものです。4年生は、ゲストティーチャーとして羽盆踊り愛好会、荘原コミュニティセンター、出雲市文化財課の方々に参加していただきました。ゲストティーチャーから、子どもの考えについて意見をいただき、子どもたちの学びの様子をほめていただきました。4年生はジャムボードを使って考えを出し合う場が設定してあり、タイピングも上手です。6年生は、二人の武将（織田信長、豊臣秀吉）の天下統一に向けた役割について話し合いました。子どもたちは、よく調べて理解していることが分かりましたが、授業展開には改善点があります。ご指導していただいたことをもとに、研究に取り組んでいきます。澤井先生には、親身になってご指導をしていただいております。ありがとうございます。

　今日16日（金）に、雲南市教育研究会英語部会授業研究会が三刀屋中学校で行われ、1年生の英語の授業を公開しました。 　今日の授業では、雲南市を英語で紹介するために、自分がつくった英作文を、友達にアドバイスしてもらい完成を目指しました。そして、つくった紹介文をわかりやすく伝えられるように練習したり、発表したりしました。 　タブレットをうまく使いながら、積極的にコミュニケーションをとろうとする姿が見られました。

　今日14日（水）に、学級生徒会を行いました。後期生徒会の活動期間は、３学期だけですが、執行部や各委員会の活動について、質問や意見を出し合いました。 　学級委員を司会者として、活発な意見交換が行われました。 　生徒総会は、22日（金）に行います。

今朝は放射冷却の影響で－３℃の寒い吉田町でした。 校庭の水たまりは凍っており、子ども達は大喜びでした。 中学年の社会科「近畿地方を紹介しよう」ではICTをうまく活用しながら調べたり、発表をしたりしていました。 タブレットや図書を上手に活用し、各県の人口や面積、特産物などを調べていました。 奈良県は世界遺産が多いな、兵庫県は人口が多いな、などそれぞれの県の特徴をまとめていました。 島根県と比べたり、調べた県を一言でまとめたりと考えながら調べ学習を進めました。 何よりもタブレットに上手に文字を打ち込み、友達の動画にコメントする姿に感心しました。 次の時間は関東地方を調べるようです。

生徒会の企画・運営による「人権集会」が開かれました。 「よく見てみよう」をグループで見て、気づいたことを出し合います。 グループごとの発表を聞き、考えを深めていきます。 一人一人が作った人権標語も発表し合いました。

　2月9日（金）に、３・4年生の情報処理学習（ビジュアルワークショップ＆グループワーク）が行われました。専門の講師の方に来ていただき、実際にタブレットを使って「教育版桃太郎電鉄」を行いながら、グループで協力してミッションを解決していく情報処理学習を行いました。講師の先生からルールの説明をしていただき、3人１チームでしっかり作戦を考えて学習を始めました。様々なミッション（例：将棋の駒の生産量が日本一の駅は？等）に協力してその都道府県の駅名を調べ、なおかつその駅に進めていきピッタリと止まることが求められました。やりながら3人の役割が整理されていったり、予測を立ててコマを進めていったりと、情報処理するコツが少しずつ習得できたようです。楽しさの中で情報処理・グループでの協力等を学習できました。講師の先生、ありがとうございました。

　わかば学級、たんぽぽ学級のみんながプロデューサーとなって企画した鍋山小学校とのオンライン交流会の様子です。画面に映る鍋山小学校の児童に大喜びです。思わず笑顔があふれます。前のめりになって画面を見つめる目には、「中学校で仲良くしようね、楽しみだよ。」という希望に満ちた輝きが見られます。こうした交流はこれからも増えるでしょうし、手軽にできるといいですね。

市教委からICT担当の先生を講師に迎え、１年生と４年生を対象にタブレットを使ったICT学習のサポートを受けました。 １年生はタブレットドリル教材の「QUBENA（キュビナ）」の使い方について ４年生は自分で作成する「簡単なアンケート」の作り方について を、わかりやすく丁寧に教えていただきました。 １年生は、興味津々で集中して取り組んでいました。やり方がわからずちょっと戸惑っている友達に対しても、できた子が自らその子のそばに行って教えている姿を見てほほえましく思いました。 ４年生になると、ほとんどの子が自分のものとしてタブレットを操作できています。 講師の先生が話される専門的な用語も理解していて、サクサクと作業を進めていました。 これからの時代ますますICT機器活用の重要性は増してくることが予想されますが、言語や対話を通しての表現活動も大切にして、子どもたちの能力を幅広く育てていきたいと思います。