理数科2年生の「理数探究（課題研究）」が始まりました。研究したいテーマを各自で決め、1.仮説を立て、2.情報を集め、3.仮説を検証するための計画を立て、4.実際にデータを取り、5.成果を発表します。 初めに研究内容を記録する「ラボノート」の使い方の説明がありました。「消えない筆記用具で記録する」、「間違えたら二重線で消す」、「やむをえず空欄とする場合は『以下空欄』と記載する」など不正防止のための書き方のルールがあることを学びました。 次に分野ごとに７つのゼミに分かれ、担当教員と顔合わせの後、これから一年間どのように探究を進めていくか、自分のテーマを明確にし、先行研究（自身の研究テーマと同じ分野で、すでに出版・発表された学術論文や専門書）があるかどうかパソコンを使って調べました。 ▼今日から以下のキーワードで７つのグループに分かれて、探究に取り組みます。 「開発・分析」、「電池研究」 「材料研究・建築材料」 「化粧水・薬・食品」 「植物・薬・食品」 「細菌・食品」 「ミドリムシ・培養とオルニチン含有量」

9月19日（木）3年生の課題研究「地域探究G」に所属する36名の生徒たちが、地域の大人36名と意見交換会を行いました。この会は、各チームがこれまで取り組んできた探究活動を振り返り、今後の活動方針を明確にするために開催しました。

２年連続で本校開催となりましたが、ＩＴ商業部によるライブ配信技術を活用し、３年生がこれまでの取り組みを発表しました。また午後からは浜商デパート事業報告を各部署の責任者が行いました。３年ぶりの通常開催において工夫した点と次年度の改善点を発表しました。そして、フィッシュ明子さんによる講演を行いました。フィッシュさんから、「人生には一切の無駄はなく、失敗はない。自分の言動に責任を持ち、人生を切り拓く」という趣旨のお話をいただきました。「自分で選ぶ」ということを実際に生徒が動いて体験する内容もあり、生徒にとってとても有意義な講義でした。

今年度もペンタゴンプロジェクトに参加している学校がリモートで大集合！旭川聾学校、岡崎聾学校、松江ろう学校、熊本聾学校と本校の５校で交流をしました。

市が用意してくださったタブレットがとうとう子どもたちの手元に届きました。タブレットとの出会いです。最初に教育長さんからのメッセージビデオを見ました。大切なものをもらったことがわかると思わず拍手がわきました。次にパソコンの収納庫前に集まって、きれいに並べてもらったタブレットを見ました。これは先生方が準備してくださいました。そして、自分のタブレットを大事に教室までもっていきます。いよいよ教室で自分のパソコンに電源を入れる時が来ました。おそるおそる小さな電源ボタンを押します。スタート画面が映し出されるだけで教室がわきます。いよいよ、自分のパスワードを入れる瞬間です。３年生以上はこれまでの学習を生かして、自分で打ち込みます。思ったより、スムーズに進んでいきます。