タブレット端末が納入された様子は、２月１７日のホームページで紹介しましたが、そのままでは、使うことができません。 職員が、協力して児童が使いやすいアプリをインストールするなど準備が必要です。

　２月１９日（金）３校時　2年生は、ＩＣＴ指導員に丁寧に説明してもらいながら、タブレットで、写真撮影や写真の取り込み、画像編集の操作を学びました。図工科の作品を仕上げるとのことです。２年生の保護者の皆さま、タブレットでどんな学習をしたのかお子さんに聞いてみてください。

ＧＩＧＡスクール構想の本格始動を前に、栃木県内の教職員が最も重要だと感じている課題は「子どもたちの情報モラルの育成」であることが17日までに、下野新聞社のアンケートで分かった。子ども同士の「協働的な学び」に期待する一方で、新たないじめなどが起きないよう指導の在り方に腐心する様子がうかがえる。

新型コロナウイルス感染拡大の影響で急速に進む国の「ＧＩＧＡスクール構想」を受け、栃木県内13市町で家庭のインターネット通信環境整備の支援を決めたことが17日までに、下野新聞社のアンケートで分かった。

codey rockyというプログラミングソフトを使い、自分たちで組み上げたプログラムで犬型ロボットを動かします。　

2月10日(木)、小中学生に１人１台の端末を配備する国の「ＧＩＧＡスクール構想」の実施に向けて、タブレット型端末の充電保管庫が2～5年生の各教室に設置されました。

２月６日（土）までに、GIGAスクール構想実現に向けて、校内無線ネットワーク工事と端末用充電保管庫が設置されました。

私立学校のICT教育推進支援が掲載されています。

６年生が理科「電気の利用」の単元で、講師をお招きしてプログラミングについて学びました。LEDを光らせるプログラムを作り、部屋が暗くなったら明かりがつくプログラムを考えました。

現在、栃木市内の学校では、高速インターネット回線に切替えたり、全児童が一人一台ずつタブレットを使えるよう配置したりと、ＧＩＧＡスクール構想の実現に向けて準備が着々と進んでいます。 　それに合わせて、教職員にも、児童が使いこなせるように指導していくためのスキルアップが求められます。本日は、県の学校ＩＣＴアドバイザーを講師に招いて、「校内ＩＣＴ研修」を行いました。