今日の３校時に、６年生でグループ総合の授業がありました。今回は、「修学旅行のまとめ」です。様々な体験をもとに、活動を振り返るとともに、５年生に向けてのアドバイスお知らせも意識してまとめていきます。 【６年１組の様子】 ６年生のみなさん、自分たちが体験して感じたことを、タブレットを活用して丁寧に了解まとめていますね。５年生に伝えるという相手意識もあり、すばらしいです。いろいろなまとめ方がありますので、よりよい「伝え方お知らせ」を考えてまとめてください。

今日は、富士電機ITソリューションズから２名、ICT支援員さんが来てくださいました。 ３時間目は１年生です。 １年生は支援していただいたおかげで、eライブラリにログインしてたくさんの算数の問題を解くことができました。 そして、４時間目が５年生です。 ５年生は、社会の学習で個別に自分の気付きをタブレットに書き込む作業の支援をしていただきました。 富士電機ITソリューションズの皆様、本日はありがとうございました。

お知らせ3年生と5年生でタブレットを活用した学習を行いました。3年生はタブレットの写真撮影の機能を活用し、ビンゴの項目にあった人と一緒に写真を撮り、ビンゴ表に貼り付けてビンゴを完成させます。5年生はプレゼンテーションソフトを使って、クイズを作成して友だちと出し合いました。また、ICT支援員として企業の方にお越しいただき、子供たちを一人一人サポートしていただきました。どのクラスもタブレットを活用して楽しく学習していました。

学力テストの個人票の結果より、タブレットを活用して学習内容の復習をしました。 「フォローアップシート」のQRコードを読み取ることで、それぞれ一人一人異なる自分に合った国語や算数の教材を学習することができます。 　子どもたちは、自分自身の苦手なところやさらに学習した方がよいところを知ることで、主体的に効率的に学習を進めていました。 　ご家庭でも、学習状況を見直すとともに、これからの家庭学習に役立てていただきたいと思います。

５年生の外国語科では、人物を紹介する英語表現を学習しています。今日は、グループごとに選んだ人物をクイズ形式で紹介し合いました。 　まず、４つのヒントを出すために、タブレット端末を使って、その人物の職業や得意なことなどの特徴を調べました。英語での表現を知りたいときは、担任やＡＬＴの先生に質問したり、翻訳アプリで調べたりしました。 　次に、クイズを出し合いました。例えば、"He is politician." " He can jyudo."のようにヒントが出されました。グループごとに「政治家？」「乗馬が好き？」「柔道ができる？」って誰だろうと話し合って答えを出しました。（正解はだれでしょうか？） 　子どもたちが選んだ人物なので、歴史上の偉人だったり、ユーチューバーだったりしましたが、伝えたい英語を調べて書く活動や伝え合う活動に意欲的に取り組む姿が見られました。