先週は出張や会議等で学校の様子を紹介できませんでした。今日は先週の様子をアラカルトでお伝えします。 　18日（火）は愛宕中学校を会場に向山・愛宕の森CS学校運営協議会を開催いたしました。 　熟議では地域合同防災訓練の振り返りと今後の展望について話し合いました。地域にお住いの外国人の方にもポスターなどで案内をしては，等と活発な意見交換がされました。 　後半では仙台市教育委員会から国際教育推進課長様にお越しいただき，学校運営協議員の皆様と両校のPTA会長様に，向山小と愛宕中が新教科創設実践協力校に選ばれたことを発表し，新教科についての説明をしていただきました。 　その頃，学校ではCSC学校支援地域本部の皆さんによる凧作りが行われました。 　 　希望したお友達が業間時間に集まって，和凧の絵付けを行いました。 　完成見本です。伝統的な本格的和凧になります。 　子供たちの描いた絵を学校う支援地域本部の皆さんが凧に仕上げてくださいます。完成したら校庭で凧上げをしてほしいと思います。 　先週はお昼の校内放送で各種の表彰も行いました。建築フェスティバル絵画コンクール，理科作品展，作文みやぎ等に応募し，優秀な成績を納めた作品の表彰です。 　受賞された皆さん，おめでとうございます！ 　20日（木），5年生のお友達が社会科の校外学習で大衡にあるトヨタ工場に見学に行きました。 　工場見学では撮影が認められていない所もあるので，撮影が許可されているエリアでの様子です。 　子供たちが大きくなる頃，車はどのように進化しているのでしょうか。 　社会科の学習は，そこで働く人々の苦労や工夫を知ることでもあります。きっと様々な工夫を見て学んだことと思います。 　本来は万葉クリエイトパークにも寄る予定でしたが，熊の目撃情報もあることから，学校に戻って給食を食べることになりました。 　21日（金），6年生が仙台市教育委員会文化財課の出前授業を体験しました。 　遺跡が多く集まる向山地域のお話から始まり，瑞鳳殿や伊達家のお墓がある地域でもあることを教わり，あらためて向山小が伊達家のお膝元にあることを認識させられました。 　6年生のお友達は今度は仙台城跡と博物館を訪問します。仙台城跡から発見された様々な出土品も見せていただきました。 　後半では在りし日の仙台城の想像図をもとにお城の防御対策を考え，お城の建築上の工夫について考えました。

普通科３年選択科目「情報Ⅱ」（選択生徒５５名）では、ＩＣＴ機器を活用した課題解決学習の「松高ＤＸ」において、コンテンツ制作実習を通して「知的財産権」を学習しています。　　 　今回は、NPO法人 環境生態工学研究所 理事 佐々木 久雄 氏と主任研究員 大谷 孝一 氏の御協力をいただき、松島の環境調査と松島湾の環境を維持するためのアカモクを活用した商品開発に関わる知的財産権についての講話をいただきました。講話では、松島の抱える環境の課題やその解決に向けた取組と、ドローンを使用した環境調査に関わる著作権、水産資源を活用した商品開発と商標権について生徒たちにとって深い学びにつながり具体的な事例をまじえながらお話しをいただきました。 　現在、授業では、ＩＣＴ機器を活用して「プロジェクション・マッピング」を制作しています。今後は、松島町の観光・移住・定住促進の課題解決を目標とした「松高ＤＸ」の一環として、「プロジェクション・マッピング」と「生成ＡＩ」を松島町で公開できるようアプリ開発について学習を行っていきます。

PicoCELAは5日、創立140年の歴史を持つ宮城県農業高等学校が、文部科学省の「DXハイスクール事業（高等学校DX加速化推進事業）」を活用し 、同社の無線メッシュWi-Fi技術を導入した事例を発表した。 宮城県農業高等学校は、長年「プロジェクト学習」を実践し、日本学校農業クラブの全国大会「プロジェクト発表会」では4年連続最優秀賞を受賞するほど高い実績を誇っている中、「学習の分断」「コストの壁」といった課題に直面していた。 従来のWi-Fiが校内のみに限定され、広大な農場ではネットワーク接続がなく、データ収集や情報共有のために校舎に戻る必要があり、フィールド学習が分断されていた。また、スマート農業教育本格化のため、広大な敷地に有線ネットワークを敷設する場合、工事費が1000万円以上となり、コスト的に現実的ではなかった。 広域をカバーしつつコストを抑えられるソリューションを模索する中で、課題解決に直結する「広域カバレッジ」と「柔軟な拡張性」が決め手となり、PicoCELAの無線メッシュ技術の導入に至ったという。 光ファイバー工事が不要な無線メッシュ技術により、「現場でのリアルタイムな学習を実現するため、遠くまで電波を飛ばす」というニーズに合致。従来の有線ネットワークと比較し、工事・設置費用を大幅に抑え 、DXハイスクール事業の予算内で収めることができた 。工期自体もわずか2～3日で完了した。 また、アクセスポイントを必要に応じてLAN配線工事なしで増やせる拡張性の高さも、31ヘクタールの敷地を持つ同校にとって大きな魅力となり 、今後の教育内容の進展に合わせて、柔軟にエリアを広げていくことができる。 PicoCELA導入により、生徒40名が同時にタブレットを使用し、雑草調査、データ検索、Googleスライドでの共同レポート作成など、現地でのリアルタイムなグループ学習が可能となった。 今後は、養水分や気温・地温などを計測するセンサーをネットワークに繋ぎ、リアルタイムでデータを収集・分析するデータ駆動型の教育を進め、「経験」に「データ」という根拠を組み合わせた新しい農業の担い手を育成するという。 同社は、同事例は、広大な校地や校外実習地を持つ全国の高等学校や大学が、DXハイスクール事業などの補助金を活用して、安価かつ迅速に屋外ネットワークを構築し、生徒の探究・課題解決学習を加速するための具体的なモデルケースとなるとしている。

本日も朝活動の時間に、NIE活動（新聞を使った教育活動）を行いました。今日は社会科に関連した記事 を読みました。どの学年も集中して新聞を読み、互いの感想を熱心に話し合う様子が見られました。

地区民生・児童委員協議会の皆様が学校訪問を され、授業を参観していかれました。 小規模校でのよさをいかして、今後も取り組んで ほしいとのお話をいただきました。 ※　６年生は別の行事のため、不在でした。

９月１２日（金）５時間目に６年生が１年生の教室に移動し、一人ひとり１年生のiPadの設定作業をしてくれました。さらに電源の入れ方、ソフトの使い方、電源の閉じ方まで手取り足取り丁寧に教えてくれました。来週からiPadの持ち帰りを計画しています。６年生ありがとうございます。

１年生の美術では、「和のデザインを描こう」というテーマで授業を行っています。生徒はタブレットを使って日本の伝統模様を調べたり、教科書の絵を参考にしながら、自分なりのアレンジを加えたデザインを考えていました。友達と意見を交わしながら、「これいいね！」「こうしたらもっと和っぽくなるかも！」と楽しそうに活動する姿が見られました。一人ひとりの個性と工夫が光るデザインとなることがとても楽しみです。

朝夕は気温がぐっと下がり，季節がカレンダーに追いつこうと急いでいるような気がする10月半ばです。 　昨日のお昼の校内放送で，子供たちの活躍を紹介しました。スポ少野球チームの4年生以下大会に参加し，仙台市で優勝したお友達です。コーチの方からは子供たちの活躍の様子を教えていただきました。がんばりましたね，おめでとうございます。 　また，昨日から後期の教育実習が始まりました。教員を目指して大学で勉強をしているお二人の方を実習生としてお迎えしました。お一人は栄養教諭実習で，金曜日までの5日間，主に6年2組に入りながら実習に取り組みます。 　もうお一人は学習発表会の日まで4週間，主に3年2組に入りながら実習に取り組みます。さっそく休み時間には子供たちと校庭で元気に体を動かす姿が見られました。向山小の子供たちとの出会いが夢を後押しする力になればいいと思い，応援していきたいと思います。 　今朝は愛宕中学校の先輩方と一緒の小中合同あいさつ運動がありました。本校からは計画委員のお友達が代表で参加し，愛宕中の生徒会の先輩方と一緒に取り組みました。 　気持ちの良いあいさつは勿論，合間に中学校の先輩たちと会話して交流する姿も見られました。中学生の皆さん，朝早くからありがとうございました。そして，計画委員の皆さん，気持ちの良いあいさつをありがとうございます。 　1年生の国語の教科書は下巻に入りました。「くじらぐも」のお話を勉強中です。漢字の学習にも取り組んでいます。 　2年生のお友達は，生活科の学習で作った動くおもちゃでお店を開き，お友達どうし手作りおもちゃで遊びました。お店の宣伝をクロムブックで動画で流すなどICTもしっかり使っていて感心しました。 　3年1組のお友達は音楽。学習発表会で演奏する合奏曲の構成を確認中。曲に合わせて自然に体を動かす姿がとても印象的でした。 　3年2組は理科の学習。ICT支援員さんが定点観測をして1日の鉄棒の影の動きを撮影した画像を見ながら，太陽と影の関係を探していました。 　5年1組のお友達は算数。応用問題について，ひとりで考えたいお友達と複数で相談して解きたいお友達に分かれて課題に取り組んでいました。 　5年2組の教室には家庭科の小物作りの作品が展示されていました。とても素敵です。

おいしい給食をみんなと一緒に楽しく食べる１年生の声が聞こえてきました。担任不在となった１日でしたが、力を合わせて準備を進め、いつうもと同じ時間に「いただきます」の挨拶をすることができました。そんな１年生のよいお手本になったのが… 　もちろん隣の教室にいる２年生の子供たちです。実はこの日は２年生も出張のため担任不在。代わりに入った職員と一緒に準備を進め、こちらも素早く準備を整えることができました。１年生の子供たちにとって、自分たちがやるべきことを意識して行動できる２年生がすぐ隣にいることが大きな力になっているようです。 　その後も１年生は歯磨き、掃除と、みんなで時間を守って頑張りました。掃除の時間はこれまで担任が掃き掃除を行っていましたが、先月末から掃き掃除も子供たちが担当するようになったそうです。雑巾掃除チームはバケツを使ってきつく雑巾を絞り、床を隅々まできれいにします。一列に並んで息を合わせて進む姿から、強いチームワークを感じました。 　午後はAIドリル（キュビナ）を使って足し算の勉強です。ブロックを使ったり、イラストをヒントにしたりしながら全員目指すのはオールA！全ての問題に正解した子は画面と一緒に誇らしげな表情を見せてくれました☆ 　今日は４年生が校外学習で仙台市、登米市に向かいます。大切な仲間とともに、どのような勉強をしてくるのでしょうか。こちらは来週の「輝く大谷っ子」で紹介します。

１４日（火曜日）、東北学院大学の稲垣忠先生にお越しいただき、研究授業と大学連携「授業力向上支援」事業による研修を行いました。 　５校時に、３年１組の国語、２年生の保健体育の授業を行いました。 　国語は「万葉集・古今和歌集・新古今和歌集」「おくのほそ道」「論語」を「和歌や漢文などの古典作品は、なぜ現代まで読み継がれているのだろうか」という単元を貫く問いを立て、１２時間の単元内自由進度学習で取り組む探究的な授業でした。 　保健体育は「武道　柔道」で、「安全面に配慮し、技能と伝統的な文化を理解するためには、どのようなことが大切だろう」という問いを、単元を貫く課題として行っていました。 　どちらの授業も一生懸命取り組む生徒の様子がうかがえました。 　放課後、次期学習指導要領の論点整理の話題とともに、今後の展開に向けて講評をいただきました。大谷小学校、大谷中学校の校長先生、津谷小学校の２名の先生方にも参観いただきました。 　生徒の皆さんの学びの改善に向けて学んだ貴重な一日となりました。