今朝は，1時間目に校舎を一回りしました。1年生は，国語の書写でした。書初めの硬筆で，平永の曲がりや止めを確認していました。黒板には，ぐにゃぐにゃだこの絵が貼ってありました。凧揚げするんですね。2年生は，国語でした。新しい単元に入るようです。段落分けをするようです。3年生は，算数でした。水の量の表し方を学んでいました。4年生は，理科でした。冬の星について学んでいました。冬の星って，四季の中で一番きれいに輝きますよね。5年生は，国語で毛筆に取り組んでいました。「大成」と書くようです。真剣に取り組んでいました。6年生は，国語でした。自分の好きな先人の言葉を選び，その理由を作文に書くようです。教科書の文の形式に習って，作文を仕上げるようです。どんな言葉を選んだのでしょう。出来上がりが楽しみです。今日も宮小っ子は，それぞれの学びにしっかり取り組んでいました。

２０２３年１月１０日(火）オンライン学習Google meat (グーグルミート）の接続をしています。各クラス担任は教室よりパソコンやタブレット端末を使い、児童生徒の家庭とオンラインで結び、出席の確認や新年の抱負を発表させたりしていました。本日３回の接続が予定されており、全員との接続を目指します。１回目が１６：１５より、２回目が１７：４５より、そして最後の３回目が１８：４５からとなっております。

３・４校時を使って，１学年の生徒が世界オンライン交流授業に参加しました。世界オンライン交流授業では，日本（青森、宮城、茨城、東京、神奈川、京都、愛媛、福岡、長崎、沖縄），海外（中国、インドネシア、タイ、サウジアラビア、アメリカ、アルゼンチン）の小学校４年生から高校１年生までおよそ１３００名の児童生徒が，それぞれの学校で学んだ成果を発表しました。本校の１年生は，総合的な学習の時間で「自分を知る」ことをテーマに、自分の夢や生き方について学習しており，世界各地の児童生徒からの質問には，緊張しながらも堂々と自分の考えを発表していました。

高校は2022年度より学習指導要領が改訂された。「情報Ⅰ」が共通必履修科目になって高校生全員がプログラミングを学び、「総合的な探究の学習」で情報収集やアウトプットの手段としてICTを活用する授業が増えている。その一方で、情報科の教員不足といった根本的な問題もあり、端末活用がなかなか進まない高校も多いと聞く。そこで今回は、2021年度からChromebookを導入した宮城県仙台第三高等学校に1人1台端末の活用について話を伺った。同校では、さまざまな教科のアクティブ・ラーニングやプログラミングの授業などでICT活用が広がっている。同校の取り組みと成果、学校全体に広げるための工夫について詳しくレポートする。

今日も3～6年生はタブレットによる健康観察（可能な人）を行いました。こちらは4年生。画面越しに笑顔で手を振ってくれました。こちらは5年生。落ち着いて担任の指示を聞いていました。さすが来年は最高学年。他の学級はタイミングが合わず，撮影できませんでした！　その代わり6年生の図工の作品をいくつか紹介。クランクで動くおもちゃ。カブトムシ対クワガタの対決？？素敵なしっぽの金魚たち。宇宙人との遭遇？！動く様子を想像して楽しい気持ちになりました！　一人一人の発想の違いに感心します。

４校時に，３年社会科の研究授業がありました。題材名「政党の役割」目標「国民と生徒の関係について，民主主義に着目して考察し，表現することができる」生徒は「政党をつくる」ということから，政権公約などを班ごとに考えるなどして政治への関心を高めながら，政党の役割について学んでいました。また，教科担任は選挙用ポスターに見立てたものを作成したり，授業の最後には他の班の政権公約を聞いて，電子投票をし，その結果を発表したりして，生徒の興味関心を高めていました。解決すべき国の課題が尽きない日本です。生徒が政治に関心を持ち，民主主義のもと，積極的に政治参加する姿勢を身に付けるよう指導していきます。

本校では，福祉，計画，飼育栽培，放送，掲示，図書，保健給食，環境整美，そして体育と全部で９つの委員会がありますが，今日は体育委員会の活動を紹介します。寒くなってきているこの季節。外に出て遊ぼう，体を動かそうと全校児童に呼びかけるポスターを作っています。役割分担をしながら，一人一人がしっかりと活動をしていました。

臨時休業１日目。午前中に３年生以上がタブレットで健康観察をしました。スムーズに接続できているようで安心。こちらは３年生。画面越しに，「元気です」と笑顔が見られました。子どもたちがいなくて寂しい校内でしたが，子どもたちの顔をみて笑顔になる担任の先生たちの姿がありました。１・２年生は，準備の都合で今回は接続をしませんでしたが，今後できるようにしていきたいと思います。今回は「ｅライブラリ」を家庭でするのが初めてなので，がんばってほしいです。

班で装置を作り，おもりを変えながら長さを計測し，クロームブックでデータ処理して，グラフを作成していました。生徒達は熱心に取り組んでいました。

スタンフォード国際・多文化教育プログラム（SPICE）と協働で運営するオンライン講座「Stanford e-Sendai Ikuei」が外国語コースを対象にした学校設定科目として2022年度から開講されました。SPICEは中・高等教育および教育者向けカリキュラム開発などを行う米国スタンフォード大学の教育プログラムです。外国語コースのために特別にカスタマイズされたプログラムとなっており、スタンフォード大学の教授やシリコンバレーの起業家など毎回ゲストスピーカーの方を招いて、英語でのディスカッションを中心にした講義が展開されています。今年度は高校2・3年生30名が受講を希望しました。講座は全12回の予定で、受講後にスタンフォード大学からの修了証が交付されます。講座ではファシリテーターの先生が中心となり、オールイングリッシュで進みます。リアルタイムで現地と繋がるため、ディスカッションは楽しげながらも白熱したものに。講義の中で英語力と批判的思考力を鍛えながら、学年の枠を超えて話し合い、海外からの留学生との交流の場にもなっているようです。