３・４年学級で算数の研究授業を行いました。 この日は、担任が工夫して用意した「学習の手引き」をもとに、それぞれの児童が自分がやりたい問題・学習方法などを、自分で選択・決定してチャレンジするというもの。 途中で何度か「先生チェック」があり、クリアすると次のステップに進めるというやり方です。 全教員が見ている中、３・４年生は一人ひとりが集中して学習に取り組んでおり、とてもすばらしかったです。 田井小では、教師の授業力をさらに高め、よりよい授業改善を目指し、全担任が研究授業を公開し、それを全教員で意見交換することに挑戦しています。 子どもたちの活躍を導く私たちも真摯に、熱心に学び続けています！ 教職員の熱意や意欲、チームワークは田井小学校の大きな特長であり、自慢であります！！ 〇田井小学校の今年の研究テーマ 　「主体的に学ぶ児童の育成」 　　　～個別最適な学びと協働的な学びの充実を目指した授業改善～

7月15日(火)から18日(金)のあいだ1学期授業興隆週間として授業を公開しています。折角の機会ですので保護者のみなさま、地域のみなさま、授業を参観し、生徒達が頑張っている姿をご覧ください。昨日も何名かの保護者の方に足を運んでいただきました。お待ちしています！

島根発、デジタル公共財とメタバースが描く新しい地域のカタチ【セミナー現地レポート】 CoinDesk JAPANを運営するN.Avenueは7月18日、ブロックチェーンやNFT、DAO（分散型自律組織）などの活用が地方創生に果たす役割について考えるイベント「島根発！Web3で加速する地域創生〜DXの先にある、持続可能な未来への共創〜」を島根県民会館で開催した。 経済産業省中国経済産業局が共催、島根県が後援した本イベントでは、メタバースを活用した不登校支援や教育にDAO（分散型自律組織）を取り入れた取り組みを行う事業者らが登壇。Web3技術が不登校支援や教育といった身近な社会課題にどう実装されつつあるかが紹介された。 みんなでつくる「デジタル公共財」 セッションの1人目には、島根県地域振興部地域振興課デジタル戦略室の望月恵氏が登壇。人口減少や過疎化、高齢化といった日本全体の課題が先行する県内で、Web3技術の果たす役割について行政の立場から語った。 望月氏は、これまで行政が中心に担ってきたサービス領域と民間企業や住民が担う領域との間に「協調領域」を作る重要性を指摘。共創の場を「デジタル公共財」として構築していくビジョンを提示した。 実例として、同県の中山間地域では郵便局員が配達の際に高齢者の見守りを兼ねるなど、既存資源を重ね合わせたサービスに取り組んでいる事例を紹介し、こうした現場にWeb3技術を活用する余地があると述べた。国の交付金制度でもブロックチェーンやNFTの活用が進められており、制度面からも追い風が吹いているという。 また、街づくりにも言及すると、地域内外のステークホルダーを巻き込める仕組みとしてDAOのモデルが活用可能ではないかとの見方を示していた。 メタバースで広がる学び、学習履歴を記録 2人目に登壇したのは、出雲市を拠点にeスポーツやメタバースを活用した不登校児童支援に取り組む木村一彦氏。県のeスポーツ連合の事務局長を務める傍ら、県内でICTを活用した教育支援も実践している。 木村氏はまず、eスポーツが単なる娯楽ではなく、世界的に注目される競技であると強調。総額93億円の賞金がかけられるWorld Cupなど国際大会が開催されるほどの規模を持ち、全世界で1億3000万人に及ぶ競技人口がいると紹介した。 文部科学省の調査によると、全国の不登校児童生徒は約34万人。島根県内でも2500人以上にのぼり、不登校率は全国でも上位に入るという。こうした現状を踏まえ木村氏は、2010年以降に生まれたα（アルファ）世代の子どもにとってeスポーツは最も身近な文化の一つであり、不登校支援に有効な手段になり得ると語った。 木村氏は「テクノロジーに抵抗がない」デジタルネイティブ世代に向け、「Fortnite（フォートナイト）」や「Roblox（ロブロックス）」などを通じたメタバース空間に「デジタル教育支援センター」を設置した取り組みを紹介。アバターを介したコミュニケーションや、仮想教室での授業・部活動を通じて不登校児童が参加しやすい学びの場を創出しているという。 実証実験では、デジタル上の黒板や教材を用いた算数・社会・英会話の授業やeスポーツ部活動などを3カ月実施し、参加した16人全員が「もっと続けたい」と前向きな声を寄せたと述べた。 木村氏は最後に、こうした活動にWeb3技術を応用できる展望として、学習履歴やスキルをトークンやNFTとして可視化し、児童が意思決定に関わる「学習コミュニティDAO」の可能性に言及。一方で、ICTリテラシーの格差や制度面の未整備、地域の理解不足といった課題も多く、引き続き地域と連携しながらデジタル拠点の整備と実装を進めていくと語った。 市民参加型で「まず使ってみる」 セッションの最後には、Hiroshima Web3協会理事の進藤史裕氏が登壇。社会インフラの老朽化や災害対応、医療・介護負担の増加といった地域の深刻な課題に対し、DAOやトークンエコノミーの仕組みを用いた市民参加型の新しい解決モデルが有効だと話した。 進藤氏は、街の清掃やイベント運営、インフラ点検などの地域活動に市民が関わり、貢献度に応じてポイントやトークンを得られる「地域貢献ゲーム」のような実証事例を紹介。「共感を通貨に変える仕組み」としてWeb3技術の社会的価値に注目し、地域の担い手不足を補いながら、人々が主体的に関わる新たな市民参加のモデルになり得ると語った。 イベントの締めくくりには、N.Avenue代表取締役社長の神本侑季がモデレータを務め、「島根の未来をWeb3でどうアップデートするか？」をテーマにしたパネルディスカッションが実施された。 望月氏は、Web3やDAOといった仕組みを地域に無理なく取り入れるには、まず課題を深く理解することが不可欠だと述べ、現場主導の取り組みの重要性を強調。木村氏は、Web3技術は教育支援の現場にも有効になり得るとし、「まずは使ってみる」ことが変化の第一歩になると語った。 新藤氏は、子どもや地域住民が意思決定に主体的に関わる環境を設計できることがWeb3の本質であり「使いながら一緒につくっていく」ことが実装の鍵になると話した。会場からは「Web3を活用するには何から始めればよいか」といった質問も寄せられ、参加者の関心の高さがうかがえた。

７月２８日に、松江市教育委員会から来ていただいて、ICTを使った教育のための研修を行いました。 今回の研修は、最初に講師の先生に教えていただいた後、アプリを授業の中で効果的に活用することをテーマに、小グループに分かれて相談しながら授業を作ってみました。 また、職員同士で、このようなアプリを使うとよかったという紹介や使い方なども伝え合いも行いました。 とても実りのある研修となりました。 ２学期以降の学習に生かしていきたいと思います。

１学期も今日を含めてあと３日となりました。暑さはますますきつくなってくるようですが、今登校している子どもたちは元気に過ごしてほしいと願っています。そんな中でも、変わらず毎日の学習に取り組んでいます。今日はICT支援員の方が来校される日なので、一緒に学習していただいています。写真は、２年生がタブレットドリルを使っている様子です。回数を重ねることで、使い方に慣れると、もっと使いこなせるようになると思っています。

7月4日，田中善将 先生をお招きして，ICT利活用の教職員研修会を実施しました。 今回のテーマは， 「現場で使えるGemini活用講座」 です。 「Geminiを操作して簡単に個別最適化されたテストをつくる演習」など，＂すぐに・誰でも＂をPointに教職員で実践的に学ばせていただきました！

２年生の教室をのぞいてみると、タブレットを使って漢字学習をしていました。紙と鉛筆だけではなく様々な方法で取り組める時代になりました。紙と鉛筆の経験しかない者にとっては、これで大丈夫なのか？と思ったりもしますが、まずはやってみることから始めたいと思います。多分行き着く先は、これまでの学習方法との併用になるような気がしています。さて、どうなりますかね⁉

終業式まで残り１０日。 暑い日が続いていますが、今日も赤屋っ子は、 １・２年生も、 ３・４年生も、 ５年生も、 集中して学習に取り組んでいました。 終業式まで残り１０日。 暑い日が続いていますが、がんばれ赤屋っ子！

終業式まで残り１０日。 暑い日が続いていますが、今日も赤屋っ子は、 １・２年生も、 ３・４年生も、 ５年生も、 集中して学習に取り組んでいました。 終業式まで残り１０日。 暑い日が続いていますが、がんばれ赤屋っ子！

今日は七夕。 アサガオもきれいな花を咲かせています。 今日の給食は七夕献立。 階段横掲示板にも。 そして今日も赤屋っ子は、１・２年生も、 ３・４年生も、 ５年生も、 集中して学習に取り組んでいました。 今日は七夕。 赤屋っ子の願いが叶いますように。