飯南高校の代名詞ともいえる、学校設定科目「生命地域学」。 その先駆けとして、4月22日に、1年生を対象に「地域を知る」授業がスタートしました！ 体育館が熱気に包まれた様子をダイジェストでお届けします！ ２分で仲良くなれる！？「トークフォークダンス」 「象のハナクソはどこに詰まる？」 「子どもと大人はどっちが得か？」「地元の好きな場所は？」 そんなお題に合わせて、フォークダンスのように次々と相手を変えて対話する「トークフォークダンス」を実施しました。県内、そして県外からも多様な生徒が集まる飯南高校。最初は少し恥ずかしそうにしていた生徒たちも、気づけば身を乗り出して話し込む姿が。「はじめまして」の壁をあっという間に飛び越えて、笑顔があふれていました。 地域を知る 生徒の本音トーク 「自分にはない考えがあったり、みんなと話したことで、より仲が深まったと思いました！」 「自分の考えをしっかり言葉にして伝えるのが難しかったです、たくさん話していって、どんどん成長していきたいです！」 同級生が「町を変える」リーダーに。 トークフォークダンスで盛り上がった後は、地元の赤来中学校・頓原中学校出身の生徒4名によるプレゼンです。 彼らが中学校時代に取り組んできた、飯南町の課題解決に向けた探究活動を披露してくれました。 地域を知る 「観光」「公共交通」「福祉」……。中学時代ならではの分析と熱い想いに、21校もの中学校から集まった仲間たちは刺激を受け、「自分たちにも、何かできるかもしれない」。そんなポジティブな予感が、会場全体に広がった瞬間でした。 聞いた生徒の反応 「それぞれ目のつけるところが違ったから面白い発表だった！」 「発表者全員が飯南町のことを想い、考えて研究しているのが伝わってきてすごかったです。自分も、高校で飯南のことを知り、彼らのような発表をしていきたいです！」 教室を飛び出して、一生モノの体験へ。 飯南高校の学びは、机の上だけでは終わりません。 5月には町を丸ごと体感する「飯南バスツアー」、秋には「中山間地域体験学習」と、ワクワクする授業が目白押しです。「関わる・描く・発信する」。この3年間で、生徒はどんな自分に出会えるでしょうか？１年生の探究は、まだ始まったばかり。これからの更新もお楽しみに！

校友会総会に向けて、各学級で委員会に対する質問などについて話し合う機会を持ちました。２、３年生はタブレットにデータがあり、それを見ながら質問を考えていました。1年生は初めてのことであり、3年生の役員が丁寧に教えながら進めていました。すべて生徒が中心となって進める学級校友会でした。

理数科2年生の「理数探究（課題研究）」が始まりました。研究したいテーマを各自で決め、1.仮説を立て、2.情報を集め、3.仮説を検証するための計画を立て、4.実際にデータを取り、5.成果を発表します。 初めに研究内容を記録する「ラボノート」の使い方の説明がありました。「消えない筆記用具で記録する」、「間違えたら二重線で消す」、「やむをえず空欄とする場合は『以下空欄』と記載する」など不正防止のための書き方のルールがあることを学びました。 次に分野ごとに７つのゼミに分かれ、担当教員と顔合わせの後、これから一年間どのように探究を進めていくか、自分のテーマを明確にし、先行研究（自身の研究テーマと同じ分野で、すでに出版・発表された学術論文や専門書）があるかどうかパソコンを使って調べました。 ▼今日から以下のキーワードで７つのグループに分かれて、探究に取り組みます。 「開発・分析」、「電池研究」 「材料研究・建築材料」 「化粧水・薬・食品」 「植物・薬・食品」 「細菌・食品」 「ミドリムシ・培養とオルニチン含有量」

　学級生徒会を行いました。生徒総会前に「各学級で今年度の生徒会活動計画や予算案について自分たちのこととして考え、意見や要望を出しあう」ことが目的です。誰かが決めるのではなく、自分たちのこととして考えるというのは、民主主義の根本を学ぶ上で、とても大切なことだと思います。まずは、学校という小さな社会をより良い方向へ変えていく経験をしてほしいです。 　1年生の部活動体験が始まっています。人数の差はありますが、迷っている生徒は、体験を通じて、自分の入る部活動を決めてほしいです。先輩たちが、丁寧に楽しそうに1年生に教えていました。

雨天による予定変更と写真撮影の実施について 本日の野外活動は雨天中止となりましたが、生徒たちは教室にて落ち着いて授業に励んでいます。 あわせて本日、部活動代表者の写真撮影を行いました。ユニフォーム姿の凛々しい姿が印象的で、円滑に撮影を終えることができました。 来週の振替実施に向けて、引き続き体調管理と準備を進めてまいります。保護者の皆様におかれましては、急な変更へのご協力ありがとうございました。

1年生に向けての交通安全教室がありました。 島根駐在所の警察官の方に来ていただき、主に自転車について、動画による事例をもとに丁寧にご指導いただきました。 皆、真剣な表情で学習しました。 自転車に乗るときは、交通事故にあわないように十分気を付けましょう。 今日は雨。３年生の体育は体育館でドッチボール。楽しそうです。 ２年生英語の様子です。I want to ～○○　上手に発音していました。 １年生は、算数から数学です。自然数の勉強でした。 今日から、部活動見学・体験です。いろいろな部活動に挑戦です。 先生や先輩が丁寧に教えてくれていました。 明日も見学・体験があります。

授業が始まると、ワイワイしていた雰囲気から一変、先生の話を聞く眼差しは真剣そのもの。 ものすごい集中力で画面に向き合い、新しい知識をグングン吸収していく頼もしい姿に、先生たちも驚かされました！ 「わかった！」「できた！」という達成感に満ちた空気が広がる、とても素敵な1時間でした。 中学生の皆さん、これからもタブレットをフル活用して、自分の世界をどんどん広げていってください！

放課後の時間を使って、教員同士でICTミニ研修が行われました。 今回は「Googleクラスルームの使い方」でした。クラスルームでできることを基礎から伝えてもらい、参加教員で実践しながら行うことができました。 　ICT機器を手段として効果的に使用すると、児童の学びの環境が広がります。例えば、授業中の子どもたちの意見の集約など素早くまとめ、児童同士の対話や学びあいの時間につなげるなどの工夫です。自分の考えを表現しやすくなるためのツールとして機能することがまず大切ではないでしょうか。 　先生方も手段をつかもうと、熱心に研修に取り組んでいました。各教育活動で効果的に使用されることが期待できます。

6年生は保健の授業で病気の予防について学習しました。前時では感染症について学んだようです。今日は、生活習慣病について保健室の先生も授業に加わっての学習でした。子どもたちは生活習慣病について詳しく説明を聞き、理解を深め、自分自身の生活習慣について見直すことができました。そこで、子どもたちはそれぞれ生活習慣病を予防するために、どんなことに気をつけたいか実践目標を立て、今日から3日間実践し評価をすることとなりました。

３月１２日、２年生は算数でプログラミング学習に取り組みました。タブレットを使い、教科書の「わくわく プログラミング」に挑戦です。 「前にすすむ」「右をむく」などの命令を組み合わせ、試行錯誤しながらロケットを目的地へ進めます。自分の考えたとおりにロケットが目的地に到着すると、「よし！」とガッツポーズする姿も。 楽しみながら、論理的な考え方を学ぶ貴重なひとときとなりました。