本日で個人懇談が終わりました。保護者の皆様方におかれましてはお忙しいところご参加いただきまして本当にありがとうございました。保護者の皆様から教えていただきましたことは、またこれからの教育活動に活かしてまいります。

かつて勤務した奈良県内の小学校などで「ICT（情報通信技術）支援員」として、新型コロナの影響で導入が進んだリモート授業への対応や、タブレット端末を使った授業の指導補助、教職員向けの活用指導などに携わっている、三重県名張市百合が丘東6の田中強一さん（62）。培ってきた経験や知識を生かし、勤務校へ〝恩返し〟を続けている。

物品の調達について、次のとおり一般競争入札を行いますので、公告します。

マット運動の動画をビデオに撮り、それをつなげてロイロノートで共有しています。自分の演技の様子をすぐに見られると、修正点などもよくわかっていいですね。

タブレットを使うときにはローマ字入力の方が簡単（あいうえおは５０文字ですが、アルファベットは半分の26文字しかない！）ですが、2年生ではまだ難しい。でも、ローマ字の50音表を見ながら、せっせとローマ字入力の練習をしています。今日は好きな動物の名前を入力してそれをロイロノートで共有していました。

1年生ロイロでアサガオ　タブレットで各自が育てたアサガオの写真を撮影し、それをロイロノートで提出、みんなで共有しました。4年「シカ新聞製作中」4年生ともなるとさらにタブレットを使いこなしています。シカに関する新聞をつくっていますが、インターネットでシカのことを調べるだけでなく、シカのイラストの描き方なんてものまで調べて上手にイラストも描いています。

３年２組は社会で、グーグルアースを使って月ヶ瀬のことを調べていました。２年２組は図工で、作品を写真で撮影し、ロイロノートで提出していました。

教室の新しくも日常風景　この2年弱で、タブレット端末(たんまつ):クロームブックを使う授業が普通(ふつう)スタイルに。興東っ子のみなさん、先生たちも、使う幅(はば)が増えてきていますね!! 　自分たちで考え、委員会活動でも使っていて、すごいなぁ～と思います。

2年生はカメラを使っていろいろなものを撮影、それをもとにロイロノートにまとめる練習中、5年生はキュビナで自学自習、それをノートにまとめています。

タブレット活用　2年生は夏野菜の観察にタブレットのカメラ機能を使います。6年生は英語の聞き取りテストの解答をタブレットに記入して提出しています。普通に使いこなしていますね。