５月７日（水）　４年生は算数で折れ線グラフを学習しています。 ３つの国の平均気温をグラフに表して、自分はどの国に住みたいか発表しました。「僕は暑がりだからイギリスかなぁ」「とっても暑いけどこの景色が見られるならタイかな！」「年間降水量もこんなに違うんだ！雨が降らない方が住みやすいかな？」等、自分事として考えながら楽しく学ぶことができました。学習したことを生活に生かしていきましょう！

５年生の算数の授業では、「形がふくざつな箱の体積を求めよう」という学習に取り組んでいました。子どもたちはそれぞれの考えをノートにまとめ、タブレットでノートを写真に撮り、提出ボックスに送ります。 みんなの考えが電子黒板に提示されると、「自分と同じだ」「なんでそう考えたの？」と意見の交流が始まりました。この授業を通して、色々な見方があることを知り、考えを深めることができました。

４月３０日（水）、県教委より２名の指導主事をお招きして、第２回小中合同校内研究会を実施しました。今回は、提案授業（２年英語）でした。生徒よりも参観者の方が多い中でしたが、生徒たちは、伸び伸びとはりきっていました。

３年生の英語の授業を紹介します。学習課題を「どのようにしたら自分が感心したり、驚いたりしたことを他の人に伝えることができるのだろうか」としました。個別でじっくり探究する生徒、ＡＬＴや仲間と協働する生徒、単元内自由進度学習による複線型授業です。生徒たちは「いつ、誰と、何を、どのように」学ぶのか考えながら学習を進めています。意欲的に学ぼうとする気持ちで、真剣に楽しみながら学習しています。

中学入学から２週間が過ぎました。授業も本格的にスタートしました。１年生の皆さん、生活のリズムはできましたか？　中学校生活はどうですか？　元気いっぱい、精一杯張り切っています！

２・３年生は、新入生歓迎会に向けて、太鼓練習を行いました。活動のねらいを確認して課題を明らかに、気持ちを１つして取り組んでいます。

専攻科創造工学科機械系コース１年生の実習「電子基礎製図」の第３週目の授業が行われました。 「機電融合」のカリキュラムの一つで、これまで機械を学んできた学生が、新たに電子の内容について学び、実践をしてゆく時間となります。 この科目では、ひたすら図面を書くだけではなく、回路図記号の部品を実際に触ったり、書いた回路図を実際に配線したりしながら、実装力を高めることを意識して取り組んでいます。 本日は弛張発振回路について取り組みました。 LEDが点滅したり、スピーカーが鳴ったりと、自分で配線した回路がまるで命を得たように動く様子は学生の興味を駆り立て、理論と実践が結びつく感覚を強く感じさせました。 この経験を通じて、電子工学の魅力を再確認し、さらなる探求心が芽生えました。

４月１５日（火）　４年生の理科が始まりました。あたたかさと植物や動物の様子の変わり方を調べています！ まずは、「あたたかくなったなぁ」「春を感じるなぁ」と思うものを探しに教室を外へ移して観察開始！子どもたちは目を輝かせて春探しに夢中です。これは春の自然だと感じられたものを一人一人タブレットで写真を撮り、植物名や動物名を調べています。4年生の理科はこうやって季節ごとに１年間継続して植物や動物を観察していきます。楽しみですね！

本校の一年次SSHの生徒たちが甲州市にある山梨県立産業技術短期大学校で講義を受けました。 機械工学コースでは3次元CADを使用して機械装置のモデリングを行いました。 ICTコースでは機械学習のベースとなる統計学を学びました。 エレクトロニクスコースではラズベリーパイという小型コンピュータを用いて電子回路の制御を行いました。

２年生の「探求」の授業をご紹介します。今回のお題は「お金について考えよう」です。将来の進路を考える際に、「どこに住むのか」「家賃はいくらかかるのか」「どのような部屋に住みたいか」といったことを考える必要があります。実際に進路選択にも関係する要素の一つとして、お金にまつわることを今のうちから意識することも進路学習の一環と言えます。何を大切にするのか、何を優先するのか、生徒一人一人が考えてみました。