５年生の研究授業が行われました。 算数で「台形の面積をもとめよう」という単元で、 これまでの学習をもとに台形の面積の求め方を考える学習でした。 子どもたちは、一人一台端末のデジタルコンテンツを使い、 台形を重ねたり、切り取ったり、回転させたりしながら、どんな求め方がいいか考えを出し合いました。 子どもたちのこれまでの学習を生かすという発想のもと、 三角形や長方形、平行四辺形の求め方を思い起こしながら、どんどんアイデアを出していきます。 友達同士、考え方を共有したり、意見交換をしたりしながら、 よりよい求め方を探っていく学習が展開されました。 子どもたちは、とても意欲的に楽しみながら友達と一緒に学習を進めていくことができました。 授業後は、先生方が、今回の授業について、 成果と課題を検討し合い、今後の授業に生かしていこうと話し合いました。 とても有意義な時間になったと思います。

5年生が、上野原市の秋山小学校５年生とオンラインでつないだ道徳の授業をしました。全３時間。1時間目はお互いを知るためのオンライン交流。2時間目は秋山小の先生による道徳授業。そしてこの日は最終回として小菅小の先生による授業を行いました。秋山小5年生も、本校5年生とほぼ同じ人数です。単純に考えて、いつもの2倍の人数で授業が出来るということで、いろんな考えや意見に触れることができました。googleのjamboardを使って、意見を交流した後、実際の発言により深めます。他の先生たちも授業の様子を見学しながら勉強です。学校のICTの進化は、本校のような小規模校の授業や活動の新たな可能性を開いてくれています。

チームごとに作戦を練っています。前回学んだブロックを取り入れているチームもありました。今日は、フェイクで、ボールを渡すふりや、もらうふりにも挑戦しました。チームでの声かけも、自然と増えてきて、ゲームも盛り上がってきています。

今日は、甲府市教育委員会ＩＣＴアドバイザーの鈴木先生と伊東先生をお迎えして、 ５年生の社会科の授業を見ていただきました。 日本の食料生産（輸出入）について、グループごとに課題を見つけ、 パドレットというアプリを使って、共有したり話し合ったりする授業でした。 子どもたちは、とても意欲的に学習に取り組み、一人一台端末を使いながら、 話し合った成果をどんどん書き込んでいきました。 子どもたちの知識の技術をフル活用した複線型の授業が展開されました。 鈴木先生と伊東先生からも、たくさんのアドバイスをいただきました。 ありがとうございまいした。

１０月１０日（火）に一般社団法人アイやまなし人材育成協会のご協力をいただき、プログラミング体験会を５年生が行いました。体育館に置かれた２台の「Ｐｅｐｐｅｒくん」に自分たちが考えたプログラムを読み取らせると、「Ｐｅｐｐｅｒくん」が話したり、動いたりします。５年生の子どもたちは、講師の先生の話を聞き、班のみんなで協力しながらプログラミングしていきました。「Ｐｅｐｐｅｒくん」が自分たちのプログラムで実際に話したり、動いたりする姿を見ると、本当にびっくりしたようでした。プログラミングは、日常生活の中では欠かせないものです。今後も学習を通して、プログラミングを深めていきたいと思います。

昨日校内研究会でクロームブック（一人一台端末機）研修を行いました。 東京のクロームブック本社とオンラインでつなぎ，クロームブックの基本操作やアプリの活用方法 など講師の先生からいろいろ指導していただきました。 普段は，指導している先生方もこの時は，真剣に学びました。校長先生は「子供の気持ちがよくわかる」と感想を言っていました。 日々クロームブックもバージョンアップしているため，とてもためになる研修会でした。 これを子供達に還元していきたいと思います。

９月８日の５校時に甲府市のＩＣＴ推進専門員の先生を講師に迎え、ローマ字入力の必要性についての講義と実習を行いました。ローマ字を学習し始めた３年生も、いよいよクロームブックでローマ字入力を始めます。鈴木先生の楽しい講義の後はローマ字入力の早さを競うゲームで盛り上がりました。

９月８日の５校時に甲府市のＩＣＴ推進専門員の先生を講師に迎え、ローマ字入力の必要性についての講義と実習を行いました。ローマ字を学習し始めた３年生も、いよいよクロームブックでローマ字入力を始めます。鈴木先生の楽しい講義の後はローマ字入力の早さを競うゲームで盛り上がりました。

一人一台端末を活用した授業が３年生で行われました。 教科は国語で、テーマは「山小屋で三日間過ごすなら」という内容でした。 甲府市教育委員会のＩＣＴ推進専門員の鈴木先生も来てくださり、 子どもたちの学習の様子を見てくださいました。 子どもたちは、山小屋でどんなことがしたいか、そのためにどんな物が必要か、話し合い、 Chromebookのジャムボードという機能を使って、カテゴリーごとにまとめていきました。 操作も手慣れた感じで、グループごとに楽しみながら上手にまとめることができました。 自分たちで進んでどんどん使っていく子どもたちの姿から、 ＩＣＴ教育の推進は、子どもたちの方が慣れるのも習得するのも早いなあと感じました。 これからも様々な授業の場面で活用してきたいと思います。

６年生に引き続き5年生も自由研究発表会が大月市内小学校５校でオンラインでおこなわれました。先日とは、発表の順番が変わりました。それぞれの学校で子どもたちが進行し、発表者は、タブレットに資料を提示したり、電子黒板にうつしたりしながら、上手に発表していました。５年生の発表は、身近にあるものの不思議について調べたことが多かったです。みんな真剣に聞いていました。他の学校の発表聞いて、しっかり感想を言うことができました。オンラインで他の学校と交流を深めることができてよかったです。