２年生は、学校農園に植えた野菜の観察を行いました。今日はタブレットを持ってきて、自分の植えた野菜の実を撮影しました。

真岡市では、教職２～４年目教員支援事業があり、若手教員の研修の場となっています。真岡市教育委員会の指導主事の先生に3年生と5年生の授業を見ていただきました。

６年生は、先週の図工の時間に、「今の気持ちを形に」する学習で、粘土の作品を仕上げました。上から、横から、後ろからとタブレットを使って写真を撮り、どんな思いでその作品を作ったかもロイロノートに記しました。

６年生の子どもたちは、国語「私たちにできること」の授業を通して、ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）について知るとともに、身近な環境問題にも目を向け、私たちにできることを考え提案する学習をしてきました。子どもたちは、この単元でまとめた「私たちにできること」を階段踊り場に掲示し、全校児童に対し提案しています。（授業風景の写真は６月23日のものです。）

チャレンジタイム（総合的な学習の時間）の「身近な仕事を調べよう」の学習です。自分が興味を持った職業について本やインターネットを使って調べ、まとめていきます。道徳の時間です。「ゲームのやくそく」という題材で、約束を破られたらどんな気持ちか、相手の気持ちになって考えています。ロイロノートを使い、お互いの考えを交流しています。

４年生は図工で作った作品を、ロイロノートで撮影し、記録に残していました。

本日は、４・５校時に、授業研究会がありました。今回の授業は、５－１の算数と、６－２の社会です。今回の授業に向けて、算数ブロックと社会科ブロックで、話合いを重ね研究を進めてきました。タブレットを効果的に使いながら、どの子も、意欲的に学習をすすめていました。

小学生の必需品とも言えるランドセル。「毎日背負う子どもにとって、重過ぎる」。記者はそんな話を耳にした。脱ゆとり教育に伴う教材充実などが背景とみられる。全児童生徒にパソコンやタブレット端末を配備する「ＧＩＧＡスクール構想」も、その一つだ。

１学期の終業式を明日に控え、２年生星は算数の時間にタブレットを活用して、たしかめの問題に挑戦鉛筆していました。各自、タブレットを用意したら、 e-ライブラリ情報処理・パソコンの算数の問題鉛筆にチャレンジ。みんな集中して問題を解いています。時刻の問題もすいすい了解、どんどん進みます。

今日は３年生が発想術の授業を行いました。総合学習で国府地区のことを調べているので、わかりやすいキャッチコピーを考えました。oneclassの講師をお招きして、楽しく教えていただきました。