4年生の授業の様子をお伝えします。 　体育の授業です。ベースボール型ゲームの学習で、「ティーボール」を練習しています。 　ティーボールは野球やソフトボールに近いスポーツですが、投手がおらずボールをバッティングティーにおいてから打つスポーツです。子どもたちはルールを理解し、楽しみながら試合をすることができました。 　 　 　図工の授業の様子です。「彫って、刷って、見つけて」の学習で木版画を作成しています。子どもたちは正しい彫刻刀の使い方を理解し、安全に気を付けながら作品作りに取り組んでいました。 　 　 　理科の授業です。　タブレットを活用して学習の振り返りを行っています。本校では、学習者の習熟度に応じて個別最適化された問題が出されるAIドリルを活用して学習の定着を図っています。子どもたちは楽しみながら学習に取り組めました。

学年末の授業参観を行いました。保護者の皆さん、お忙しい中、寒い中、ご参加いただきましてありがとうございました。 年度末と言うこともあり発表の授業が多く、子どもたちにはうれしさの中に恥ずかしさが漂っていました。 １年【１年教室】　生活科「もうすぐ２年生　～１年かんをふりかえろう～」 ２年【２年教室】　生活科「あしたへジャンプ」 ３年【３年教室】　国語／音楽「たから島のぼうけん／合奏」 ４年【音楽室】　総合的な学習の時間／「共に生きる／思いを音楽で表そう」 ５年【５年教室／多目的室】　総合的な学習の時間「環境調査隊」 ６年【６年教室／理科室】　総合的な学習「夢に向かって」 ２，３，４組　自立「学習発表会をしよう」 お子さんの学習の様子、ご覧いただけましたか？ 早いもので、間もなく、現学年が終わりをお迎えます。この１年間の成長を感じ取ることができたらうれしいですね。 この後、学年懇談会を実施しました。 保護者の皆さん、ありがとうございました。

感染症り患者の増加により，複数の学年で臨時休業があったため，当初予定されていた日程を後ろにずらし，授業参観を実施しました。予防のため，分散しての開催です。急な変更にもかかわらず，多くの保護者の方にご来校いただきました。ありがとうございました。 【2時間目】 1年生　算数　「プログラミングにちょうせん」 4年生　道徳　「雨のバスていりゅう所で」 【３時間目】 2年生　生活科「こんな学習をしたよ」 5年生（１・２組とも）　国語「方言と共通語」 【4時間目】 ３年生　道徳　「なかよしだから」 6年生　学活「感謝の集い」 子供たちが，真剣に授業に臨む姿から成長を感じていただけたのではないかと思います。 ６年生はおうちの方へ，感謝の気持ちを伝えました。 ４月には１学年ずつ進級します。今の学年での残りの日々も充実できるよう 教職員一丸となって支援してまいります。

２月16日(月)3校時、3年2組理科の授業を参観しました。今日の学習内容は、「理科に関するプレゼンテーション」で、班ごとの発表です。中学校理科の学習を振り返り、自分事に落とし込み考えまとめることを目標にしています。内容は、エネルギー、生命、物質、地球など、多様な分野から班でまとめ、発表します。3年2組では、エネルギーや地球に関する分野が多く、地震災害などの自然災害、私たちが住む栃木県の災害についてなど各地域に特化した災害など、災害が起こる地理的要因や社会的要因を詳しく調べ、我々が行うべき対策などを発表していました。学習したことを振り返り、よりよい生活のために私たちが果たすべき役割について考えるよい機会になるといいですね。 　「地震災害について」の発表です！ ユニークな映像を用いて、分かりやすく説明しています。 発表後の評価もしっかり行います。 　「栃木県の災害について」　の発表です！ 色使いがよく、とても分かりやすいです。 思い起こせば、大変な災害でした。

今日の６年生の様子です。 　 　国旗当番の様子です。 　校舎前の国旗掲揚塔に、毎朝国旗を掲揚し、放課後に降納するのは、６年生の仕事です。 　今日は、５年生に、その仕事について教えていました。　 　進級・卒業に向けて引き継ぎをするとともに、新しい生活への心構えをしていきます。 　 　算数の「算数世界旅行」の学習です。 　算数・数学の答えは世界中どこでも変わりませんが、計算の表記の仕方は、地域によって違いがあります。 　今日は、世界の国々の計算の仕方について、グループに分かれて考える活動をしていました。 　保健の授業です。地域の保健活動について学習しています。 　地域の保健所や保健センターが、保健に関わる様々な活動をしていることを学習します。 　子どもたちは、自分の知らないところで、これまでにも地域の施設のお世話になってきていたことを知って驚いていました。 　 　国語の授業です。スピーチの発表に向けて、台本を考えています。子どもたちは、わかりやすい内容や構成を考えて、文章を書いていました。 　 　同じく、国語の授業です。 「はじめ・中・おわり」の組み立てに沿って文章を読んだり書いたりすることは、小学校１年生から取り組んできました。 　どの教科でも、小学校６年間の中で、すでに学んだことを活かしながら新しいことに取り組み、学習内容を少しずつ発展させてきました。