この写真は、児童会体育委員会主催の長縄大会の練習の様子です。どのクラスもチームワークよく取り組んでいます。苦手な子はどうしているかなと見ると、友だちや先生の励ましやアドバイスを受けながら、何度も粘り強く挑戦して跳べるようになる姿が見られました。また、最初はできないと避けていた子が、いつの間にか跳べている姿も見られました。（きっと、どこかで本人の努力や仲間や先生のサポートがあったのでしょう。）このように、自分の問題場面に出会った時、「できないのでやりたくないから避ける」と「できるようになりたいから粘り強く挑戦する」の相反する感情と行動をコントロールする力を「自己調整力」といい、学習指導要領に子どもに育てたい必要な力として記されています。大切なことは、大人から「〇〇しなさい」と命じられてするではなく、自己調整の結果、より良く選択でき るということです。怒る、悲しむ、困る、のようなネガティブな感情と行動の自己調整力は３～５歳の幼児期が最も伸びる時期だと言われます。確かに、今の１，２年生を見ると、入学した時点でずいぶんと自己調整力が身についた子が多いなあと感じます。幼稚園や保育所でも、「怒りや悲しみが起きた時どうする」とか「する前に考えよう」など、遊びの場面を通してその育成に力を入れていると聞いたことがあります。小学校時代でも感情と行動の自己調整力をまだまだ育成する時期ではありますが、合わせて学習の自己調整力の育成が必要な時期でもあります。では、学習の自己調整力とはどのようなことでしょう。例えば、３年生の総合的な学習のＳＤＧｓの学習を例に考えてみます。その中で「食品ロス」に焦点をあて、食品ロスを減らすために、自分の苦手な野菜でもレシピを工夫したら食べられるのではないかという予想をしていました。そして、各自レシピを調べ、家庭で実際に作って食べてみるという学習を行っていました。この学びのプロセスでは、例えば調べる時間が３時間だとすれば、それをどう計画するのか、何を使って調べるのが自分に合っているのか、調べたこと をどう相手に伝わるようにまとめるのかなど、子ども一人一人が自分の学びを創ったり、見直したりする力が、学習の自己調整力といわれるものです。自己調整力は、感情や行動のコントロールという側面に照らせば、学生時代はもちろん、将来社会で生活する上で欠くことができないものです。また、学習の自己調整力は、これからも単に暗記する学習は圧倒的に減り、探究型の学習が主流になるため、学力形成の側面からも大切です。加えて、環境問題のような正解がない現代的諸課題について考え、実践するためにも必要な力です。

先月に引き続き、ＩＣＴ機器を活用した研究授業の公開発表を行ないました。４年生社会の授業では、レジ袋の有料化について、さまざまな資料をもとに、賛成か反対か自分の意見をタブレットにまとめました。また、タブレット上で他の児童の意見も参考にしながら交流していました。７年生の数学では、Ｄｅｓｍｏｓというグラフ計算機を用いて、グラフアートに挑戦しました。意欲的にタブレットを操作しながら、課題に挑戦していました。

本日から、９日に開催する後期生徒会総会の議案書審議が始まりました。どのクラスもGIGAパソコンを活用してペーパーレスで議案書審議に取り組んでいました。

～５年生 体育「障害走」の学習より～ ５年生では，ハードルを飛び越える時のフォームを撮影し，映像を見な がらアドバイスしあう様子がありました。視覚情報を共有し，すぐにその 場で振り返ることができるタブレットの効果は絶大です。また，タブレットを使いこなしている子ども達に頼もしさを感じます。

GIGAスクール構想の下、本校のICT化を推進します。保護者向けリーフレットや、タブレット型パソコンの活用ルールなどが掲載されています。

一人一台の端末（ＰＣ）を学習に活用するGIGAスクールが、動き出しました。６年生が自分のＰＣにログインし、ＩＤ・パスワードの設定を行いました。教育委員会から派遣されたICT支援員の方に協力をいただいています。

令和の時代を担う人間を育成する「GIGAスクール」を創造していきます。

トイボックス・エンターテイメント株式会社（本社：埼玉県さいたま市、代表取締役社長：飯塚茜、以下「トイボックス・エンターテイメント」）は、山形県米沢市の学生と共同で、あたらしい地域活性のかたちとして「オンラインツアー of ケニア＆山形県米沢市」（以下「本イベント」、イベントサイト：https://toybox-kenya-onlinetour.peatix.com/）」を2021年8月21日（土）に開催いたします。

鶴岡市のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が紹介されています。

一人一台のタブレットの導入にあたり、全校一斉のICT研修会を行いました。