今週も「すてきな」姿がたくさん見られました。 ８日から１０日、「北部小　さわやかあいさつ隊」として多くの保護者のみなさまが、昇降口前であいさつ運動をしてくださいました。子どもたちのあいさつも、いつも以上に元気でさわやかになっていたと感じます。ありがとうございました！朝のお忙しいところ、本当にありがとうございました。「あいさつの樹」も流れ、すてきな朝のスタートになりました！ ２年生は、体育の時間、しっぽとりをして体力づくり中でした。取られないようにうまくかわしていたり、隙をみて回り込んで取ったり…。頭を働かせながらたのしそうに走っていました。また、生活の学習で虫探しをしていました。ダンゴムシやバッタ…。チームで協力しながら捕まえる姿が見られました。また、国語「あったらいいな、こんなもの」の学習では、アイディアあふれる「あったらいいな」がありました。すてき！お友だちに分かるようにあったらいいと思うわけや、どんなことができるのかなども発表し合うのだそうです。音楽では、遠くまで歌声を届けるための息の出し方を練習中でした。おなかに力を入れて、フッと出すと届くようでした♪月曜日の朝。登校してすぐミニトマトに水をかけに行き、「一大事！」と全速力でわたしのもとに駆けてきた人が教えてくれたことは…。ミニトマトの黄色いかわいい花が咲いていた！ということでした。とても嬉しそうに、ほら！と見せてくれました。毎朝欠かさず様子を見、お世話をしてきたからこその姿だなあ、と感心しました。そして木曜日の朝。なんと小さなかわいい実がなっていました！２年生と一緒に喜んだところです。成長の早さに驚きです。 １年生のアサガオは、お花が咲きました！みんな同じ色ではないところがたのしいですね。タブレットの操作の仕方をICT支援員の先生と学習中でした。タブレットでドリルにチャレンジ！算数では、計算カードを使ってゲーム中。１になるカードを探し出し、２になるカードを探し出し…。そのうちに「きまり」を見つけた人がいたようです！すてき☆しっかり学んで力をつけていますね！ ５年生は、図工の学習中でした。糸のこを使って板を切り、組み合わせていく「糸のこスイスイ」の続きをしていました。曲線やジグザクの線もうまく切り、独創的な組み合わせをたのしんでいました。使用した糸のこを掃除する姿、すてきです☆また、算数の時間は、合同の図形をグループで調べる時間でした。どのようにして調べたのか、見つけたのかを全体で共有し、自分の学びをさらに広げ、深めていて素晴らしかったです。 ３年生は、書写の時間。まとめに入っていました。はらい、特に右はらいは難しいのですが、上手になっていてびっくり！また、学習の振り返りの時間に、自分の作品を見て、「未来の自分」へのメッセージを赤で書いているのには感心しました。次はもっと大きく書こう、とか、形をこのようにしよう、とか…。次の時間ものぞいてみようと思います！図工では、割りピンを使った工作の続きをしていました。どんどん作品が完成し、どこがどのように動くのかを教えてもらいました。様々な工夫がなされていてすてきな作品ぞろいです！社会の学習では、米沢市の南の方の学習のまとめをしていました。気づきがたくさん出ていました。 ４年生は、音楽でリコーダーの練習中でした。主旋律に合わせてテンポよく演奏すること、難しそうでしたが、集中して一生懸命練習する姿が立派でした。また、外国語活動の学習では、好きな曜日を聞き、答える内容でした。何人かとやりとりし、同じ曜日が好きだった友だちも発見していました。笑顔でコミュニケーションできていました。I like Friday.　算数は、小数の表し方のまとめの学習の時間でした。これまでの学習を振り返りながら、小数の表し方を自分で考えていました。これでバッチリ！ですね。 なのはな学級では、図工で、好きなものを描く学習です。思い思いの絵をクレヨンや絵の具で染め上げていきました。また、七夕の願い事を話し、短冊に書く姿も見られました。その後笹に飾りました。みんなの願いが叶いますように☆あおば学級では、調理実習をしていました。青菜をゆで、じゃがいももゆで上がるところでした。この後はたまごもゆでるのだと教えてもらいました。洗い物もがんばっていました！この数十分後…。なんとおすそ分けを持ってきてくれました！とってもおいしかったです！ゆで卵は、ゆで時間が７分のものだそうです。ごちそうさまでした。 ６年生は、国語で「デジタル機器とわたしたち」の学習をしていました。デジタル機器を使用している自分たちが課題と感じていることから、課題解決に向けて提案する文書を作成していく学習内容です。提案を受け入れてもらえるために、どのような工夫をしていくのか、どのように伝えていくのかをグループで対話しながら進めていくようです。今日は、提案したいことのきっかけを話し合う段階でした。生活に密着した学びですね。互いの提案を受けて、どのように対話が広がっていくのかがとても楽しみです。木曜日、講師の方をお招きし、自然災害における防災について学習しました。「DRT-JAPAN YAMAGATA」の我妻清和さんから、災害はいつ起きるかわからないし、だからこそ、いざという時に自分の命を守ることができるように備えておく必要がある、とお聞きしました。心がけ、物理的な準備。米沢では、ここ何年も、大規模災害はおきていないけれど、だからこそ、怖いと話されていました。どう判断し行動するか。生活の中でのシミュレーションや生活している道や場所を見渡してみること…。「自分事」として考えることが命を守ることにつながると感じました。子どもたちから、どんなお話だったのか聞いてみてくださいね！とても真剣に学んでいました。 ９日の給食は揚げパンでした。給食室の先生方には、この暑い中、全員分のパンを揚げていただきありがとうございます！ココア味でとってもおいしかったです！そしてハンバーグにはチーズ入り、スープには☆のマカロニが！ 来週は授業参観があります。どうぞよろしくお願いいたします。

今日7月7日は七夕です。１年生が短冊に願い事を書いていました。 ２年生の国語の授業では、栽培しているミニトマトをタブレットで写真を撮り、観察カードを作っていました。 ３年生の国語の授業では、調べたことをもとにクイズを考え、クイズ大会をしていました。 ５年生の国語の授業では、ユニバーサルデザインについて調べたことを表にまとめていました。 ４年生の”外”国語の授業では、ALTの先生の発音を聞きてカルタ取り？で楽しく学んでいました。 国語、言葉の学習は、すべての学習のきほんですね。

先週、広幡小、六郷小の先生方が塩井小に集まり、広井郷３校合同研修会を行いました。多くの先生方に、塩井小の授業の様子を参観していただきました。１年生は国語「おおきくなった」の学習です。タブレットをもって、これからあさがおの写真を撮りに行くところでした。

本日の2時間目、今年度初めての授業研究会が行われました。６年生の社会科、歴史の授業です。「自ら考え、ともに深め合う子どもの育成 ～ICTを活用し、「できた！わかった！楽しい！」授業を通して」が本校の研究テーマです。 縄文時代と弥生時代の暮らしぶりの違いから社会の変化に気付き、その要因を考えるという授業でした。調べ学習や意見交流などで積極的なタブレット端末の活用が授業のポイントでもあります。 昨年度来、様々な教科、様々な場面でタブレット端末の活用を図ってきました。この度の授業でも有効な手立てが事後研究における話し合いを通じて明らかになっていくことでしょう。 運動会を終えたばかりで、リーダーとして大活躍した６年生は、普段からしっかり学びに向かっています。真摯に取り組んでいる良い姿を見せてもらいました。

3・4年生の総合的な学習の時間「南原　思ボラ　プロジェクト～南原を笑顔に～」が本格始動しました。 子どもたちは、自分たちの地区のことをどう思っているのかを知るために、保護者や地域の方々へのアンケートの準備を進めています。ポストを作ったり、アンケート用のチラシを作ったりと、それぞれが工夫しながら意欲的に取り組んでいます。今回は、QRコードを使ってアンケートを集約することにも挑戦しており、新しい方法を取り入れながら学びを進めています。これから、どのような声が集まり、どのような取組につながっていくのか楽しみです。 ポスターも順調に仕上がっています。 先生に聞きながら「Canva」で素敵なチラシとQRコードも作成しています。 また、6年生はいよいよ今週、修学旅行に出発します。事前学習にも真剣な表情で取り組んでおり、楽しみな気持ちとともに、学びを深めようとする姿が見られます。 学校ブログでも修学旅行の様子を随時発信していきますので、どうぞお楽しみに！ 会社の一員として修学旅行に向かいます。これは社員証！？代わりのバッチです。 南原と東京の違いやそれぞれの良さを発見してきます。

７月に入りました。梅雨開けはまだですが、北部小は今週も元気いっぱい。すてきな姿がたくさんありました。 １年生は、アサガオの観察や支柱立てをしていました。葉が増え、もうすぐ花も咲くかな？また、１年生だけでの学校探検バージョンアップでは、様々なお部屋を訪ね、インタビューをしていました。校長室にも来てくれました。お話の聞き方が上手になったなあと感じました。音楽の時間は、リズムに合わせて動きながらじゃんけん！最後は一つの列車になっていました♪ ３年生は、社会の学習で作成していた米沢市の地図のまとめの時間でした。ノートにしっかり貼り付けて、特徴についてみんなで確認していました。また、図工では、割ピンを使って部分が動く工作をしていました。理科の授業では、風の強さによって、物の動き方がどのように変わるのかを予想していました。グループで、これまでの経験や既習をもとにどんどん意見を出し合い、対話する姿がとてもすてきでした！その後再び訪れてみると、実験に移っていました。 ２年生は算数の時間。まとまりに気を付けて数を数える学習でした。ワークシートいっぱいにあるドットを数える場面。一つ一つ丁寧に数えていくうちに、「あれ？このまとまりは、１００なんじゃない？」と気づく子どもたち。合わせて１０００！分かった！笑顔になっていきました。音楽では、子どもたちがミニ先生になってリズム打ちの練習中でした。お手本を示した後、おとなり同士で練習。ミニ先生たちは、みんなの様子を確認しながら「OK！できてるよ。」「いいね！」などと声をかけていました。すてきな学びの姿でした。 ５年生は、自分が調べたことを分かりやすく伝えるために、文の構成を考える国語の授業中でした。同じ内容を調べた人と考えたり、一人で考えたり…。「分かりやすい」構成はどんなものでしょうか。発表の時間にも訪れてみたいと感じました。家庭科では「玉止め」の学習を行っていました。「玉結び」を学び、玉止めを学び…。どんどん生活に活かすことができる技を身に付けていきますね♪ ４年生の算数の時間は、小数の計算をどんどん進める学びでした。あれ？と思ったら黒板での学びを確認している姿も見られ、学びを自分の力にするすてきな姿でした。書写の学習では「日記」の練習。「おれ」「はらい」を集中して丁寧に書いていました。外国語活動の学習では、曜日の言い方を学ぶ時間でした。たくさんの友だちとゲームをし、身に付けていく様子が素晴らしかったです。 なのはな学級では、各都道府県の特色等について学び、かるたづくりをしていました。また、アサガオやミニトマトの観察をしていました。葉が増えていること、ミニトマトの黄色い花が咲いていることなどを嬉しそうに教えてくれました。あおば学級では、家庭科の学習でかがりぬいをしていました。かがりぬいの学習で、一通り縫い方はマスターしたことになるそうです！すごい！もくもくと針を進める姿がすてきでした☆国語の学習では、新聞づくりのためにみんなにインタビューする用紙づくりを丁寧に行う様子や記事をあっという間に仕上げてしまう頼もしい姿が見られました。また、国語の教科書からクイズを考えて出し合うたのしい学習の様子もありました。わたしもクイズを出してもらいましたが、やさしいのでヒントをくれたので、なんとか正解しました。 ６年生は国語で俳句の鑑賞中でした。友だちの作品にじっくり触れ、そのよさを根拠をつけてまとめていました。個性的な、たのしい俳句ぞろいです♪また、図工では思い出の風景を、遠近法を使って描いていました。難しい構図でも、果敢にチャレンジする姿はとても素敵です。今後も、仕上がっていく様子をたのしみにしています。 来週は、七夕です☆

梅雨空の雨模様で、外の活動はできず、各学年ともしっとりと教室で授業をしていました。 １年生；国語の授業で教材文「つぼみ」の読み取りをしていました。 ２年生；国語の授業で教材文「かんじめいじんになろう」を学んでいました。 ３年生；タブレットを使ってオンラインビデオ会議ツール「ミート」の使い方を学んでいました。画面に友達みんなの顔が映し出され楽しんで学んでいました。 ４年生；国語の授業で、教材文「一つの花」の読み取りをしていました。 ５年生；社会の授業で、チラシから産地を調べていました。テストもがんばりました。 ６年生；修学旅行間近ですが、教科の学習もしっかり行っています。 ※明日から担当者不在のため、しばらくブログをお休みします。

今日は学校評議員にご来校いただき、子どもたちの普段の様子をご覧いただきました。子どもたちのいきいきと真剣に学ぶ姿を見ていただきました。たくさんほめていただきました。

５月２１日は、毎年恒例の市教育委員会の学校訪問がありました。３名の方がお見えになりました。 さとっこの様子 とても落ち着いて、取り組んでいました １，２年生は合同の生活科 「うーん、落ち着いているね～」 ３つのグループに分かれて ずかんを　見ながら これから　そだてる　やさいについて しらべました！ 給食室も訪問 ３年生 芽の出た３種類の野菜の観察 ４年生は算数 「やってますよ！」　ナイス‼ ６年生は社会 それぞれがタブレットで学習を進めます 真剣 ５年生は国語 　落ち着いて学習に取り組めているねと褒めていただきました。みんなのステップアップしているところを、見ていただけて良かったです。

経済科1年次生を対象に、札幌国際大学の安井政樹准教授による「今のAI時代に情報Ⅰを学ぶ意味」と題した講演が行われました。講義では、不用意なSNS投稿が「デジタルタトゥー」になるリスクに触れつつ、自分を律してAIを「味方」にする重要性が説かれました。 　特に重点が置かれたのは、生成AIを用いた実践的な活用法です。生徒たちは、生成AI「Gemini」オリジナルの「学習用アプリ」作成を体験しました。問題や資料の写真をアップロードするだけで、その内容を解説させたりクイズ化したりできるAIは、まさに「24時間いつでも質問できる東大生家庭教師」のような存在です。さらに、自分のノートを読み込ませて要約や音声解説を作成できる「NotebookLM」の活用など、AIを自らの学びを深める「武器」として使いこなす先進的なスタイルが示されました。 　AIを単なる娯楽の道具ではなく、自らを幸せにするために主体的に選択し活用することこそが、現代の「情報Ⅰ」を学ぶ真の意義であると語られました。