今日、3年生のある学級が算数のテスト終わりに、iPadにあるドリルパークをしていました。ドリルパークはデジタルドリルです。デジタルドリルの良さは、それぞれの力に応じてに学習に取り組めるところです。やればやるほど、「ピンポン！」と音がなって（授業中は音声オフ）ポイントがどんどんたまっていくので、やる気につながります。限られた時間の中で個に応じた学習課題を出すことは難しいですが、デジタルドリルはそのような時に苦手なところやもう一度確認して力を付けたいところなどを自分で選んで取り組めるところがいいところです。隙間時間を利用してどんどんチャレンジしてポイントをためて、力をつけてほしいです。

スマホ・携帯は使用の仕方によってどんな危険性があるのかを学習用タブレットを使って一生懸命調べていました。調べたことをロイロノートに効果的にまとめ、グループごとに発表するそうです。このような学習形式もとても上手だなと感じました。

1年生は、iPadで学習支援アプリ「ロイロノート」の操作を学習しました。ICT支援員さんから、新しいﾉｰﾄの作り方や、写真の取り込み方、提出の仕方などを丁寧に教えてもらいました。自分て撮影した写真が取り込まれると、嬉しそうな様子でした。また、提出の後でみんなの写真を見合う場面では、興味深そうに見入っていました。口々に「楽しかった」と感想を伝え合う様子も見られています。こうした経験の積み重ねで、デジタル機器を使い、考えをまとめることや伝える技術を身につけていきます。

3年生の数学の授業が2章「平方根」に入りました。「2乗してaになる数」について学習するきっかけとして、正方形の面積とその1辺の長さを考えていました。今はタブレットや電子黒板で、より直感的に捉えられるようになっています。大人のみなさん、「ひとよひとよにひとみごろ…」って覚えていますか？