鶴見丘高校ホームページをご覧の皆様、こんにちは。HP作成担当『中の人』です。最近単語帳や参考書を片手に登校してくる生徒をよく見かけます。そうなんです。ATが近いんです。鶴見丘高校では、5月13日（水）～15日（金）まで5月ATを実施します。今回はそれに向けて取り組む生徒の様子をお伝えします。　　※鶴見丘高校では考査のことをATと言います。つまり、5月ATは1学期中間考査のことです。 4月ATは春休み明けの課題考査となるので、5月ATこそが新年度からの授業内容を試験範囲とする今年度初めての考査となります。だから生徒は気分も新たに、いつも以上に張り切って5月ATに取り組みます（そんな気がします）。本校の学習スペースでは、そんな生徒が一生懸命自主学習に取り組んでいる様子が毎日見られます。 上の写真は、管理棟から理科棟に向かう学習スペースと教室棟に向かう学習スペースの様子です。写真から生徒の学習へ取り組む熱気が伝わるでしょうか？一生懸命学習に取り組む生徒の姿は、本当に良いものですね。我々教員にとっても、こういう光景はどれだけ見慣れてもうれしい気持ちになります（『中の人』だけの感想だったらスミマセン）。 学習は単なる知識の習得だけでなく、人としての成長につながります。鶴見丘高校の生徒がどんどん成長していく様子が、ホームページをご覧の皆様に少しでも伝われば幸いです。

令和８年度の「ほうなんタイム」がスタートしました。「ほうなんタイム」は、社会の中で他者との「人間関係」をうまく築ける力（対人スキル、ソーシャルスキル）を身につけるため、自分自身のことをよりよく知るための学校全体の取り組みです。 ペアやグループでの話し合いを通して、他者理解を促し、自尊感情を高めるための構成的グループエンカウンターや人と関わる力を育むソーシャルスキルトレーニングを継続的に行うものです。 今回の内容は、『アドジャントーク』でした。流れは、以下の通りです。 ①２人組（または3 人組）をつくり、話す順番を決める。 ② 「アドジャン！」と言って、１～５の数字を示すように指を出す。 ③ ２人の合計の数字のお題について順番に話す。（合計が２桁になったら１の位） 例）３の場合：「好きな食べ物は〇〇です。以上です。」⇒ここはひと言でOK！ 1 分間、アドジャンを繰り返す。（２～３つくらいのテーマについて話せるかな？） トークが終了したら、フリートーク（３分）を行い、『アドジャン』で出たテーマについて、質問したり話し合ったりします。そして、最後にシェアリング （1 分）をして、『アドジャン』をしてお互いに気づいたこと、感じたこと等を口頭で伝え合いました。

４月１３日（月）の１限～３限に１年生の「グロースナビ（ｉＰａｄを用いた試験方式）」を実施されました。実施科目は国語・数学・英語の３教科で、どの生徒も時間いっぱい集中してテストに臨むことができました。 「グロースナビ」は試験結果が即日返却され、やり直しや復習に役立てることができます。自宅学習にも活かしましょう。

４月２３日（木）７限「総合的な探究の時間」に、日本政策金融公庫による出前講座がありました。 地域の課題解決策の一つとして「商品開発による地域活性化」について、身近な事例からそのアイディアの発想方法をワークショップ形式で学んでいきました。 これからの探究の時間で活用できるといいですね。

探究活動に取り組むRIAS(リアス)Ⅰ～Ⅲの活動が始まりました。 1年生は探究の基礎、2年生は口座に分かれてグループ研究、3年生は5月21日に行われる課題研究発表会に向けて準備を進めています。 今年は、1，2年生の探究活動を同時間帯に実施しています。 学年の枠を超えて、探究心と探究力を育んでもらえたらと思います。 ※写真は2年生RIASⅡの活動の様子です。