６年１組の児童による卒業プロジェクトが，昼休みに行われました。各学年１組の児童が対象で，タブレットやお絵描き，大縄跳び，ドッジボール，ハンドボール等を６年生と一緒に楽しむという企画です。校内の各教室や体育館，運動場で，異学年の児童が一緒に活動する様子がとても微笑ましかったです。６年生は，絵の描き方やタブレットの使い方を教えたり，縄跳びの縄を回したり，審判や計時係を行ったりと下級生が楽しめるように考えて行動していました。卒業まであと少し。また一ついい想い出が増えました。

国語科「調べたことをほうこくしよう」では、勉強の仕方や家の手伝い、休日の過ごし方など普段の生活で気になることをアンケートにして調べました。まず、グループで調べたいことを考えながらアンケートを作りました。どういう質問をすればいいか友だちと話し合ったり、どんな結果になるか予想したりし、オリジナルのアンケートができました。次に、結果を分かりやすく伝えるための工夫としてどのように話を組み立てるのか、どんな図表やグラフでまとめると相手が分かりやすいのかを考えました。子どもたちは意欲的にアンケートを作りに挑戦し、友だちが回答してくれたのを見て、嬉しそうにしていました。

２月１５日（水）の２、３校時に高松学習発表会がありました。１年間見学して話を聞いたり、実際に体験したりしたことを、「高松城」「香川漆器」「保多織り」「後藤塗」「菊池寛」「水任流」の６つコースに分かれてまとめていきました。スライドにまとめて、上手に発表することができました。発表後には、「伝統文化を大切に守っている人たちがいることが分かり、自分たちにできることで、少しでも関わっていけたらいいな。」という感想もありました。

今日は、今年度最後の委員会活動がありました。児童会では、今年度のタブレットPCを使用する際のルールについて振り返り、来年度よりよい使い方ができるよう話し合いました。タブレットPCを積極的に活用してきたからこそ見えてきた課題があったようです。各クラスから集まった意見をまとめながら、見直すべきルールや付け加えるとよいルールについて確認できました。また、活発に話し合いが進む中で、今よりさらに使い方を広げていきたいという意見と同時に、そのためには普段から正しい使い方を続けていくことが大切だという意見も出ました。自分たちで作ったルールを、来年度もしっかり守って活用していきましょう！

2月1日(水)　体験入学　来年度、本校に入学する園児の体験入学が3校時にありました。各こども園や保育所からたくさんの園児が来校して1年生の授業を参観しました。タブレットのロイロノートを活用した国語の授業を見たり，音楽の授業を楽しんだりしていました。入学まであと約2か月。ぴかぴかの1年生が入学するのがとても楽しみです。

先週から寒い日が続いています。今日も氷点下の気温の中、登校し、元気にあいさつ運動をに励む子どもたちに感謝です。ところで来年度は、タブレット端末使用の日常化（家庭への持ち帰り）が始まります。それに向けて花小でも、改めて児童に身に付けさせておきたい技能を吟味し、その習得に取り組んでいます。今日は、1年生が端末を立ち上げて、アプリの操作に取り組んでいました。Teamsを使ったデータの受信も経験していました。6年生は、こころ劇場プロジェクト、劇団四季によるミュージカル「人間になりたかった猫」の動画を視聴しました。声量のある歌声に聞き入りながら、楽しく見ることができたのではないかと思います。

本校では高校２年生の生徒を対象に、「プロジェクトTo Be」という授業を実施しています。「プロジェクトTo Be」は、様々な職業やキャリア観に触れることで将来の自分の選択肢を広げるとともに、課題解決能力を高めることを目的としたキャリアワークです。生徒は３，４人程度のグループになり、様々な企業の中から自分の担当する企業を決めて、その企業の抱える課題の解決策を考えることに取り組んできました。前回の授業では各グループが考えた解決策をスライドにまとめて、企業の方々の前で発表しました。そして今回の授業では、その発表を見た企業の方々によるプレゼン、「逆プレゼン」が行われました。「逆プレゼン」では、生徒たちが考えた解決策が企業の方々による検討によってより具体的、現実的なものに作り直されていました。生徒たちはその発表を通して様々なことを感じたようです。今回は丸亀市役所の課題解決に取り組んだYさんに、「逆プレゼン」を終えての感想を聞きました。Q.「逆プレゼン」を聞いて何を感じましたか。 A. 「自分たちの考えたプランを市役所の方が真剣に検討してくださったのはとても嬉しいです。これまでの取り組みにやりがいを感じることができました。一方で、自分たちのプレゼンと市役所の方々のプレゼンを比較すると、自分たちに足りなかったものも見えてきました。」Q.それは具体的に何ですか？A.「まず、私達のプランには具体性が欠けていたと思います。私達は、ふるさと納税の納税額を増やすために話題性のあるうちわを返礼品にしよう、という案を発表したのですが、どうやったらうちわに話題性を持たせることができるのか、という部分がフワフワしてしまい、その結果、納税額の増加を確信させるような発表になっていなかったと思います。」「さらに発表の仕方についても、市役所の方々のスライドは一枚で話の内容全体が掴めるように作られており、分かりやすかったです。話すペースや口調にも落ち着きが感じられて、話の中身により集中することができました。」「逆プレゼン」は生徒たちが自分の成長や伸びしろを感じるいい機会になったようです。７月に始まった「プロジェクトToBe」ですが、そろそろ終わりが近づいています。企業の方々が本校に来てくださるのは今回が最後になるそうです。これまで親切に接してくださった企業の皆さん、ありがとうございました！ここから先は各グループで振り返りを行って、活動のまとめを行っていきます。約半年の活動のいい締めくくりとなるよう、最後まで真剣に取り組みたいと思います。

タブレット端末が１人１台配布されて、約２年が経とうとしています。そのような中で、子どもたちの学びのスタイルも変化してきています。５年生では、算数「円と正多角形」の学習で、プログラミングソフトを活用して、正多角形のかき方を考えました。正三角形、正方形、正五角形と課題を解決していく中で、回す角の大きさや繰り返す回数の規則性に気づくことができました。また、正百角形や正千角形といった、鉛筆ではなかなか描くことができない正多角形をかく子どももいて、角の数が増えるにつれて円に近づくことを多くの子どもたちが実感していました。授業の終わりに、変数ブロックを使用して、どんな正多角形でもかくことのできるプログラムが完成したときには、歓声が沸き起こりました。チャイムが鳴っても、学び続けている子どもも多く、子どもたち自身が、新たな課題を次々と見出し、友だちと対話しながら挑戦し続ける姿がとても印象的でした。

３学期が始まって最初の金曜日７校時はＷ３（総合的な探究の時間）。各クラスで大きなテーマを定め、細分された問題点や課題点を挙げ、クラス内の各班で何を研究テーマにするか話し合いました。テーマを定めたあとは、どのように研究を進めるのか各班で話し合い、内容を詰めていきます。週に１度しか時間が取れず、休日や放課後も利用して、調べ学習やインタビュー、アンケートを取るなどして、 情報を収集し、それをプレゼンテーションにまとめ、発表の練習をし、来月にはクラス別で発表を行い、評価します。高評価の最も多い班はクラスの代表として、３月の全体発表までにさらに内容を深め、仕上げていきます。１年間の探究の総まとめとして、各班がよりよいものを作っていくことを期待します。