3/13（木）ALTのターラ先生と一緒に学習する外国語の授業が、今年度最後となりました。 高学年教室では、これまでの学習の総まとめとして、マイプロフィールの発表を行いました。 名前や生年月日、すきなもの（こと）、将来なりたい職業・夢を一人一人がパワーポイントにまとめ、プレゼンしました。 学習の最後は、ターラ先生が準備してくださったカードゲームで得点を競い合い、盛り上がりました。 子どももたちは、この一年間、外国語を通じて言語や文化について体験的に理解を深め、コミュニケーションを図ろうとする意欲や態度を 養うことができました。

校内の至る所に卒業式に向けた表示が見られるようになりました。 6年生は今日から本格的な卒業式に向けた練習が始まりました。 一つ一つの動作を丁寧に取り組む姿が見られました。 下級生は、来週行われる「6年生を送る会」に向けての準備が佳境を迎えています。 それぞれが自分の役割を自覚し責任をもって準備をしていました。 こうやってまた一つ学年が上がっていきます。 ◇◇高学年「たたら成果発表会」アンコール発表のお知らせ◇◇ 先日、高学年「たたら成果発表会」を関係者を招いて行いました。大好評につき再度、発表会を行うことにしました。 卒業式前日ですが、これまで学んだことの集大成を発表します。 多数ご参加いただきますようお願いします。 日時：3月18日（火）１０：４５～ 場所：吉田小学校にて たたら学習を通して学んだことや考えたことをお聞きください。

先週は今年度最終の授業公開日を行いました。 中学年のテーマは「DC（デジタルシチズンシップ）教育」【道徳】。 情報を発信する時、「責任ある発信をする」ためにはどんなことに気を付けれることが大切かということを、自分や相手の立場になって真剣に考えました。

＜ことがらの起こりやすさ＞ ペットボトルキャップを投げるとき、表向きになる場合とそれ以外になる場合では、どちらが起こりやすいか。 表か、それ以外か。 それは偶然。 この ”偶然” のことがらの起こりやすさを数であらわせないものでしょうか。 数にさえすれば、計算処理することも、比較することも、グラフにすることも、可能。 みなさんなら、どのように考えて数であらわしますか？ 数学ってオモシロイ。

また寒波がやってきました。 朝の静かな校庭がとてもきれいでした。 教室の様子です。 ３・４年生は国語の勉強中でした。 クロムブックに互いの読み取りを記入していきます。 友だちや自分の考えが一目でわかり、共有しやすくなります。 ノートではなく、クロムブックを活用した新しい授業の形ですね。 給食の時間には委員会活動で本の紹介をしています。 各学年の必読書を選んで、みんなに完読するよう紹介し呼びかけます。 体育館のボールが種類ごとにきれいに整頓されていました。 これも右に貼ってある委員会の子どもが作成したポスターのおかげでしょう。 ６年生は、赤屋交流センターで開かれるろここカフェにおじゃましました。 小学校生活最後のろここカフェの時間となります。 地域の皆様、ご家族の皆様、長い間ありがとうございました。 中学校に行っても頑張ります。

講師として安来市教育委員会の方に来ていただき、17日(火）と18日(水）に、6年生は理科の学習の一環でプログラミングについて学習しました。電気を効率よく使うために、プログラミングの基本的な仕方を学んだあと、2人組で、地震の被害を減らすために、地震を感知して知らせる装置のプログラミングに挑戦しました。試行錯誤を繰り返しながら、揺れたら警告音を鳴らす、文字で知らせるなど、工夫してプログラムを組み、きちんと作動するか確かめていました。「プログラミングは最初は難しかったけど、面白く興味をもった。」など話していました。丁寧に指導いただいた講師の方、ありがとうございました。

5,6年生の国語の学習は、資料と関係づけて、自分の考えを発表する時間でした。 日本では、毎日たくさんの食品が捨てられており、「食品ロス」が大きな社会問題になっています。 その問題を考えるたくさんの資料を読んで、自分の考えをまとめて発表しました。 複数の資料を関連付け、上手にパワーポイントにまとめることができました。

先週は今年度最終の授業公開日を行いました。 中学年のテーマは「DC（デジタルシチズンシップ）教育」【道徳】。 情報を発信する時、「責任ある発信をする」ためにはどんなことに気を付けれることが大切かということを、自分や相手の立場になって真剣に考えました。

本日6年生の道徳の授業で、「自由」について考えました。 　タブレットの付箋機能を活用して、自分が考える「自由だな。」「不自由だな。」と思う場面を想像して付箋に書き込み、その後同じグループの友達と一緒に書き込んだ内容について共有し、その共通する内容のキーワードを考えてみました。 　どのグループも楽しいことや好きなことをしている時、やるべきことが終わった時、好きなことを選んで何かをやっている時などと「自分」を中心において考えた時に自由な時間を過ごしていることが出てきました。 　また、1つの班では「自由とは他の人の自由を分かりあって行動することじゃないかな？」という意見も出ました。 　次の授業で本日の続きを行う予定にしていますが、誰もが気持ちよく「自由」な時間を過ごすためには、自分だけでなく周りの人にも視点をおいて考えることが大切だということに気づくことができました。

今日の学習では、伴って変わる２つの数量の関係を、図、表、式を使って考えたり説明したりしました。 こどもたちは、タブレットに示された図形や表に書きこみながら、きまりを見つけようとしっかり考えていました。 タブレットを使った今日のような学習では、一人一人の考えを画面上で見ることができるので、自分と同じ考えの友達を見つけて、自分の考えに自信をもったり、自分では気づかなかった考えを、友達の書き込みから知ることができたりするよさがあります。 今後も、こどもたちが互いの考えを共有し、深めていく授業を目指していきたいと思います。