「雑草という名の草はない」今NHK「らんまん」で注目されている植物学者、牧野富太郎さんの言葉です。中学校1年生の理科の授業では、「植物を愛でるとはどういうことか」という本質的な問いについて考えるため、「雑草を使っていけばな」＝「生け雑草」を実施しました。 （担当：松永）この単元では、「雑草に目を向けることで、これまで見つけられなかった身近な小さな美しさに意識を向けられるようになってほしい。美しさに気づくために、植物をよく観察して、植物を愛でる感覚を皆で共有したい」という表向けのテーマと、「ニッチなものにスポットライトを当てることで、新しい価値基準（ものさし）を社会に提案したい」という裏テーマをもって実施しました。 まず、『生け雑草』の著者、小林南水子さんへのオンラインインタビューを実施し、365日雑草を生け続けていると何が見えてくるのか」語ってもらいました。次に、鳥取県立博物館の清末先生と袋川周辺のFWに行き、「植物の違いは生育環境の違いが影響している」ことを身をもって体感しました。次に、妙円寺の岡崎さんに、生花を使ったいけばなを通じて、「いけばなにおける美しさとはどのようなものか」を教えていただきました。その後、「美しいのは生花だったからなのか。雑草で、雑草だからこその美しさを表現することはできるのか」という問いをもって、袋川に植物採集に行き、採集した植物を使っていけばなをする取り組みを実施しました。また、袋川周辺の植物だけでなく、鳥取県東部森林組合さんにいただいたスギとヒノキの端材やシダ植物も用いて実施しました。鳥取に住む子どもたちにとって、スギやヒノキは身近にある植物ですが普段はあまり意識を向けていません。そこで、鳥取県林業試験場の桐林さんに裸子植物が私たちの生活にどのように利用されているのかを教えてもらいました。単元終了後の生徒の振り返りでは、「今回の生け雑草を通して植物（雑草）に少し興味を持つことができました。今までは、あまり雑草や植物についてあまり関心がなかったけれどたまに外を歩いていたりする時に「あ、この雑草、このまえ、生け雑草で使った！」などと雑草によく気づくようになりました。 生け雑草楽しかったです。」「その植物のことを知った上で、作品にどう活かすのかを考えること出来て、良かったです。」などの意見が多くあり、1つの作品をつくるという過程によって、より細かくその草花の特徴を観察する目を養うことができたのではないかと思います。この授業を経て、子どもたちが今までよりも少しでも日常の小さな美しさに目を向けることができるようになってくれたらいいなと思っています。

午前中はタブレットの実技講習、午後からは県教育委員会学力向上推進校事業によるスーパーバイザーの、環太平洋大学教授前田一誠先生においでいただき、算数の授業づくりとICTの効果的な活用についてご指導いただきました。今後も学力向上を目指して、授業改善に取り組んでいきたいと思います。

令和５年７月１４日（金）と２０日（木）の昼休憩、本校図書館にて、Ticket-to-the-World Library「オーストラリア留学成果発表会」が行われました。昨年度、本校の留学プログラムにより、オーストラリアのケアンズに派遣された生徒１６名が、自身の体験を各班に分かれてプレゼンテーションしました。生徒達は、現地の語学学校での生活を通して、先のことを考えて行動する力や、自ら進んで話しかけたり質問をしたりするという積極性を向上させることができたとのことでした。「失敗を恐れず、とにかく積極的に！」という発表者達の強い主張は、発表を聞いていた生徒達のモチベーション向上に繋がったと思います。

5年社会科・そよかぜ国語科の研究授業がありました。対話を通して学びを共有する場面がたくさんありました。また、タブレット端末を積極的に使って学習が進められています。

「リサーチクエスチョンに関係する先行研究を調べよう！」梅雨の大雨の影響で、シネコポータルの観察ができませんでしたが、今日はパソコンを使って各グループのリサーチクエスチョンに関係する先行研究を調べました。情報を収集する過程で、「その情報は正しい情報なのか」グループで内容をディスカッションしながら、まとめていきます。中には、大学の研究論文にたどり着き、じっくりと分析している生徒や、省庁や農業団体のサイトから専門的な情報を集めたり、情報収集のスキルも徐々に向上しています。

昨日は、岩美郡水泳大会でした。そして、今日は、校内夏季研修を行っています。はじめに、いじめ問題に関する行政説明会動画を視聴し、動画に出てくる課題に対して一人一人が考えました。その次に、i-check分析を各学年等で行い、児童の心の様子を見取り２学期に生かせるように研修しました。そのあと、ICT研修を行いました。１学期間に先生方が一人一台タブレット端末でどのような授業展開をされたのか等を情報共有しました。２学期に各学年学級で活用できるように、発表者は丁寧に説明をしていました。また、最後にプロジェクターについている「マルチプレゼンター」についての確認し、実際に使ってみました。有意義な時間となりました。

７月１０日（月）午後１時２５分～２時３０分、体育館で夏の児童集会を行いました。６年生が企画、準備、運営を行い、４つのコーナー「射的屋」「アニオタ　カフェ」「ハッピーランド」「パーリー　ピーポー」で児童は夏祭り気分を味わいました。

本日は、朝からオンライン出校日を行いました。児童クラブでの子どもたちは、学校図書館に移動して行いました。先生方は、担任児童の健康観察をしたり、家庭学習の相談にのったりしました。たくさんの子どもたちが元気に過ごしているようで安心しました。

５月１２日、第一回人権教育LHRを実施しました。１年次生「今のクラスはどんなクラス？」と自分たちのクラスを客観的に見て話し合いをしました。「手を上げやすいクラス」とか「切り替えの良いクラス」「優しい人が多い」など意見が出ました。これからどんなクラスにしていくか、次回の話し合いも楽しみです。２年次生SNS上のトラブルがテーマ。LINE上の写真を見て「あなたならどう返信する？」と問われて、必死に考えています。「よそ見してた？」「そう言えば・・・」と相手を思うコメントが見られました。３年次「あなたなら誰を採用しますか？」と生徒が企業側になり、採用するポイントを考える授業や、高校生が企業に提出する履歴書（統一応募用紙）はどのようにして生まれたか、考察を深めるクラスもありました。どの学年もかなり積極的に意見を出し合っていました。各自がChromebookを使って意見を交換していましたが、2.3年次生が一斉にChromebookを使うので時々フリーズも。今後の課題です。

３年生のグローカルビジネスの授業に、鳥取県観光交流局国際観光誘客課より国際交流員２名をお招きしました。生徒たちは地域の資源をいかし鳥取から発信できるビジネスプランの報告をしたり、自分なりのプランのプレゼンテーションを行いました。交流員の方からは、具体的なアドバイスだけでなく、中国や韓国の観光客の方が期待していることや、体験したいと思っていることをたくさん教えていただき、実りの多い１時間でした。