また、となりのクラスは国語の学習です。 おすすめのパンフレットを作成するための情報をクロムブックを使って集めていました。 キーボードを打つのがとても上手でした。

2024年12月10日(火)青森県の陸奥新報に、先月11/16に開催された「第2回 NASEF JAPAN全日本高校eスポーツ選手権 ストリートファイター6 部門　東日本大会全日制ブロック」の大会結果報告の記事が掲載されました。

４年生は、２校時に算数で「式と計算」の単元を学習しました。 この授業は、校内研修（提案授業）として、全職員が参観しました。 子どもたちは、タブレットを使って視覚的に問題を捉え、テープ図を手がかりに、たし算とかけ算が交じった式の意味を考えました。 たし算とかけ算の交じった式について、話合いをもとに計算の順序を確かめることができました。

【５年生】外国語　「アルファベットを覚えよう」 タブレットを活用し、アルファベット早押しで覚える学習です

本校では、Here We Go! 3 （光村図書）を採択しており、この日は [ World Tour 2 How Do We Live? 世界の現状を知ろう ] を学習しました。 まずは、If the World Were a Village of 100 People「もし世界が100人の村だったら」を紹介する雑誌の記事を読んで、そこから必要なデータ（数字）を読み取る活動を行いました。 その後、紹介文の中で気になった部分や驚いた部分に線を引き、そこに線を引いた理由や根拠、それを踏まえてこれからどのような世界にしたいかを英語（どうしても難しい場合は日本語でも可）でまとめました。 最後は、3人でグループを作り、順番に発表や質疑応答を行なってもらいました。こうした活動を通して、自分の考えを他者に伝える力はもちろんですが、他者の多様な考え方を受け入れたり、他者に共感したりする力を身につけて欲しいと思います。

2024年11月15日(金)にGST（学習サポートタイム）の時間を利用して、中学校3年生の生徒4名と英検２級の面接練習をしました。 彼らはすでに準２級を取得していますが、さらに上を目指したいということで、近日中に英検S-CBTで２級に挑戦します。 学習室のテレビモニターに面接練習用のカードを写しながら、音読やQ＆Aの練習をしました。 「Ｑ１　パッセージの内容に関する質問」や「Ｑ２　イラストに関する質問（ストーリーテリング）」は、これまでに何回か練習をしていたこともあって、スムーズに答えられるようになってきました。 「Ｑ３・Ｑ４　意見を問う質問」に関しては、考えすぎてなかなか意見を出せなかったり、理由や根拠を示すことに苦労したりしていましたので、これからさらに練習を重ねていきたいと思います。

中学校２年生は2024年10月23日(水)の特別活動で、9月下旬に実施した職場体験の振り返りを実施しました。 11月には1年生向けに職場体験の報告会（プレゼンテーション）を行うことになっていますので、ロイロノートを使いながら自分たちが体験から学んだことを振り返っていました。 やはり中学校2年生にもなるとロイロノートでの活動にかなり慣れており、写真やイラストを取り入れながら見やすく分かりやすい資料を作成していました。 報告会まであと2週間ですので、効率的に時間を使いながら資料を作成してほしいと思います。

平川市教育委員会から示された評価項目について回答していただくものです。 小和森っ子たちも、オクリンクプラスからアンケートフォームにアクセスして、さっそく回答！ 保護者のみなさまには、本日文書を配付させていただき、メールでもご案内いたしました。兄弟姉妹が在籍しているご家庭は、お子さまそれぞれに回答していただくことになっています。ご協力をよろしくお願いいたします。

１１月１３日（水）、「高等学校における防災教育推進事業」の一環として、本校の防災委員を対象に、防災士でもあり、東京法令出版株式会社 営業部 東北支社 支社長の杉山克洋氏を講師として招聘し、御講演いただきました。 　「防災タイムライン」は、災害に対し、「いつ」「だれが」「何をするのか」をあらかじめ決めておく、事前の「防災行動計画」で、特に、台風などの風水害は事前に予測できるので、避難に備えて準備することができます。 今回、「防災タイムライン」の作成演習を通して、いざというときに慌てずに行動するための準備、逃げ遅れを防ぎ、風水害から身を守る術を体験的に学習することができました。

１１月７日、南浜中学校区の小中学校の先生方が本校に集まり、研修会を行いました。５時間目に子どもたちの学習の様子を見ていただき、その様子について話し合いましたが、「子どもたちが主体的に学習している姿が見られた」「自分たちで学習を進めていくことができるのが素晴らしい」などと、お褒めの言葉をいただきました。後半では、中学校区で共通して実践することの話し合いを行いました。家庭での望ましい学習習慣を身に付けるための方策や、メディアとの程よい付き合い方の約束の見直しを行いました。