今日の３校時、１年生の教室では、学習者用端末を使って、ドリル学習に取り組んだり調べ学習をしたりしていました。 　１組は、算数科のドリル学習に取り組んでいました。 　ドリル教材に掲載されているQRコードを読み込み、ページを開きます。 　画面に現れた計算を解いて答えを入力すると、正解なら「〇」、不正解なら「×」の印が、即座に表示されます。 　そして、全問正解すると花丸が表示されるという仕組みです。 　 「ねぇ見て。簡単に計算できたよ。」 「かんた～ん。」 「もう僕、こっちの問題やってんだよ。」 「私は、これ。」 　子どもたちは、先生から指示されたページの問題が終わると、興味のある課題を選択し、楽しそうにチャレンジしていました。 　自分の解答の正誤がすぐに表示されるところは、ＩＣＴのよいところのひとつですね。 　また、お隣の２組は、生活科「いきものだいすき」の学習です。 　教科書のQRコードを読み込んで、生き物の飼い方・育て方について調べ学習をしていました。 「ねえ、見て見て。カブトムシの飼い方が載っているよ。」 「あっ、コオロギだ。秋になったら、飼ってみたいな。」 　きれいに映し出される画像や動画を見ながら学習できるのも、ＩＣＴのよいところのひとつです。 　タブレットデビューから、はや３か月。 　上手に操作できるようになり、２学期の学習でも、さらに活用できそうです。 　たいしたもんだ。

　英語指導助手のステフィー先生との授業が、今日で最後となりました。５年間、子どもたちに英語を教えてくださいました。とても明るい先生で、子どもたちみんな、ステフィー先生との学習を楽しんでいました。 　２年生との学習です。 　全校生からのメッセージを、６年生が代表して渡しました。 　昼休みには、ステフィー先生にサインを書いてもらったり一緒に写真を撮ったりする子どもたちで、長蛇の列ができました。 　５時間目の６年生の授業が、佐倉小学校での最後の授業でした。

【１年生】タブレットPCの操作の仕方について、ICTサポーターの先生から教えていただきました。 【２年生】算数科の授業で、１学期のまとめの学習に取り組みました。 【３年生】夏休み中の読む本３冊を図書室から借り、早速読んでいました。 【４年生】国語科の授業で、１学期に学習した漢字のまとめのテストに取り組みました。 【５年生】国語科の授業で、「伏線」をとらえながら物語文を読み深めました。 【６年生】算数科の授業で、１学期のまとめのテストに取り組みました。 【あすかい】算数科の授業で、どちらが長いか考えたり、指先を動かす自立活動に取り組んだりしました。

７月７日に行われた授業参観並びに学年懇談会では、たくさんのお家の方々にご来校いただきました。ありがとうございました。子どもたちはいつも以上に張り切っている様子が見られました。また、全体会では、１学期の取組の評価や生徒指導関係、保健関係についての話がありました。さらに、学年ごとの成果や課題を共有することができたと感じます。これまでのご協力に感謝申し上げます。

今日はしっとりと落ち着いてた雰囲気の一日でした。 ２年生は、音楽科の授業で「山のポルカ」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。友達とテンポを合わせようという心が見えました。児童ロッカーの上に置いてある帽子が、丁寧に置いてあります。 ３年２組は、図画工作科の授業で、集めてきた葉と同じ緑色を水彩絵の具で表現しました。色を混ぜる配分や水の量について、試行錯誤しながら粘り強く取り組みました。 チャレンジ学級１組では、１年生は図画工作科の授業で、色紙を用いて鮮やかに花火を表現しました。６年生は外国語の授業で、英語の物語に親しみました。 ５年１組では、図画工作科の授業で、教室の身の回りにある物を用いて、コマドリ映像づくりに取り組みました。友達と協力しながら、ものを置く位置を変えるなど、イメージした動きのある映像になるように工夫していました。 　６年１組では、理科の授業で、私たち生き物は、食べ物をとおして、どのように関わり合っているかを予想しました。