本日は1年生文理コースの地理総合へ訪問しました。世界の工業形態の推移や各国のGNPに関して、資料集などのデータを読み取りながら考察し、経済成長への知識を深めていました。各国の背景を踏まえて現代社会を見つめてみましょう！

本日１校時の様子です(^^)/ もうすぐ今年度も終わりますが、 今日も一生懸命な子どもたちです(^^)/ ４年生（国語） アンケート結果をタブレットを活用して グループでまとめています(^^)/

本日２校時の様子です(^^)/ 今日も浜小っ子は元気に頑張っています(^^)/ ２年生（国語：スーホの白い馬） タブレットを活用しての学び合い(^_^)v １年生（学活） ６年生（漢字テスト） 答えが出なくて苦しそうな表情の人も(^^;) ５年生（算数） ４年生（国語） アンケート結果をまとめる活動中(^_^)v ３年生（算数）

Classiは、秋田県立秋田中央高等学校と共催で「秋田県 高校生探究発表会」を2月17日に実施する。 同校では「躍進」という独自の学校設定科目で「総合的な探究の時間」が新設される以前から探究活動を実施し、県内唯一のSSH（スーパーサイエンスハイスクール）指定校として科学に関する探究の取り組みを数多く実践してきた。 今回、秋田県高校生の探究の成果発表の機会、生徒が所属高校を越えて学べる機会を創出するべく、秋田県教育委員会と秋田銀行の後援のもと、「秋田県 高校生探究発表会」を開催する運びとなった。 当日は県内の高校7校（生徒104名、教師23名）が参加し、プレゼンテーションとポスターセッションの形式で、県内の地域課題やグローバル人材の育成、サイエンスなどをテーマにしたそれぞれの取り組みを発表する。合わせて、生徒向けミニ講演や教員向けセミナーも実施する。 ・参加校（50音順） 県立秋田中央高等学校（秋田市） 県立秋田南高等学校（秋田市） 県立新屋高等学校（秋田市） 県立角館高等学校（仙北市） 県立金足農業高等学校（秋田市） 県立由利高等学校（由利本荘市） 聖霊女子短期大学付属高等学校（秋田市） 参加人数：高校生104名・先生23名　合計：127名

本日は総合研究コースの数理研究へ訪問しました。正多面体を、折り紙を通して理解し、その集大成として正多面体を用いたモビール作りに挑戦していました。生徒は自分の作成したモビールを見ながら、図形の魅力について話し合っていました。

本日、台湾にある姉妹校の新北市立淡水高級商工職業學校から20名以上の訪日団が来校しました。全校での歓迎会の後、各クラスでの交流や、パートナー生徒と和菓子作りを体験しました。異文化理解をより深めるきっかけになりました！ 淡水高級商工職業學校校長先生からの挨拶 クラス交流 和菓子作り

いらっしゃい！ 向陽こども園の年長さんです。 今日は何しに来たのかっていうと、 昨年に続き、図書室利用体験です。 ようこそ釈迦内小学校へ！ 本が決まったら、 パシャリ。 １年生が写真に撮ります。 撮る人を撮る！ 初登場、小学生バージョン！ 貸出しカードのない年長さんですから、写真で借りた本を記録。 いい本見つかったかな？ 返却もお待ちしてまーす。

来週から1・2年生の後期期末試験が始まります。生徒は朝から図書館や特進専用自習室（STARS）を利用して、用語の確認や出題範囲の対策に励んでいました。今年度の総まとめになります。最高の結果が出せるように試験に臨んでください！

８日は今年度最後のPTA授業参観が行われました。 保護者の皆様には、お忙しいところご参会いただき、誠にありがとうございました。 その時の様子をお届けします。 １年生は教室でできるようになったことを発表しました。 ２年生は、お家の人と一緒にカッターナイフの使い方の勉強をしました。 ３年生は、これまでに調べた「大仙市の自慢」を紹介しました。 ４年生はｍ「10歳式」を行いました。 将来の夢を発表し、感謝の手紙を家族に手渡しました。 ５年生は、「方言と共通語」の勉強をしていました。 思わず参加して、「方言」を話してしまいそうになりました。 ６年生は、家族への感謝の気持ちを伝えようと企画した会が行われていました。 一緒にゲームをしたり、昔の写真を見たりしながら親子で楽しむ姿が見られました。 サンサンでは、正しく相手に伝わる表現の仕方を考えていました。 ゆうゆうでは、「日本語の表記」について学んでいました。 今年度最後のPTA授業参観でしたが、子どもたちの成長した姿をご覧いただくことができたのではないでしょうか。 あと１ヶ月あまりの今年度。 子どもたちと一緒に、学年の締めくくりを頑張っていきます。

　先日の象潟小学校に続いて、情報メディア科の２年生が小学校プログラミング教室で平沢小学校の５年生に指導をしました。今回は小学生２人に対して本校生徒が１人つきました。 　 ｍＢｏｔの超音波センサーを使い、障害物があると止まるプログラムにも挑戦しました。現在の「自動運転」につながる技術を実感した学習となりました。