発育測定では、健康に関する学習をします。 今月は、朝ごはんの大切さを勉強していました。 学習の振り返りをグーグルフォームで送るため、保健室にタブレットを持って行きます。

9月14日(木)、クラブ活動の時間に、リコーＩＴソリューションズから3名の方にご来校いただき、プログラミングの出前授業を行いました。この授業は、４～６年生のタブレットクラブ１６名が対象でした。 　子供たちはまず、プログラミングとは何か、説明を聞きました。電子レンジやコピー機など、日常生活で使われている物も、プログラムが組まれていることを聞き、興味・関心をより高めている様子でした。次に、レゴブロックを用いた専用のキットを使い、ロボットを前進させたり、後進させたりするプログラムをどのように組むかなど、基本的なプログラミングの仕方を知りました。そして、指定された動作になるプログラムを組む課題を出され、グループごとに取り組みました。 子供たちが、１時間という限られた時間の中で、どの活動にも真剣に取り組む姿は印象的でした。試行錯誤しながら、自分たちの組んだプログラムを確かめ、活動にのめり込んでいきました。 　クラブ活動に限らず、普段の学習でも、プログラミング教育として位置づけている単元や授業があります。今後も様々な機会にプログラミングに触れていきます。

GIGAスクール構想によって，児童1人1人にクロームブックが貸与されています。そのクロムブックの活用を図ろうと，今年度，クロムブックでするAIドリル教材を使っています。AIドリル教材は，主に帯時間や長期休業中の課題として活用しています。今後，授業中での活用ができないものかと販売元に依頼し，株式会社LINES様から２名のアドバイザーに来ていただきました。また，事前に，授業のどの場面での活用するのが良いか授業プランを考えていただきました。

２０日（木）標記の授業研究会がありました。５限の授業で１年１組 国語・２年２組 理科・３年２組 社会を公開授業としました。その後、３つの会場で授業研究会を行って、授業をはじめ校内研究の取組等について協議し、指導・助言をいただきました。本年度の研究テーマである「問題解決力」～ねばり強く考え、自分の意見をまとめ、表現できる力の育成～について、向上の見られる点や工夫・改善点などのご示唆をいただきましたので、早速、岩美中教育に還元できるよう邁進していきたいと思います。 １年１組　国語　出田教諭の授業です。音声の出る「サウンドノベル」という形式にすることで、意欲的に物語を読む力を育成します。 ３年２組　社会　黒田教諭の授業です。ある町（架空）のごみ収集に関する問題に取り組むことで、効率、公正の視点で解決策を考える力を育成します。（問題解決力） ２年２組　理科　黒岩教諭の授業です。何種類かの情報から必要な情報を選び取らせて、ストーリーとして構築させながら課題に取り組ませることにより、知識を身につけさせます。エキスパート教員の公開授業として行ったこともあり、たくさんの参観者が来校されました。 開会あいさつ（濱野校長）※オンライン 校内研究の取組（黒田研究主任）※オンライン 研究協議の様子　※各会場 指導助言　※全体会

本年度より本校も取り組んでいるNIEとは「教育に新聞を」という趣旨の活動であり、本校では司書教諭の出田教諭が中心となって、教育に新聞をどのように活用できるかを考えながらいろいろな教育活動を展開しています。特にICTを活用した授業や校内掲示など、工夫を凝らした内容になっています。本年度末には実践結果の考察を行い、来年度への改善点を教職員で共有したいと思います。 ある新聞記事についての生徒の感想や意見を生徒玄関正面にある1階ホワイエに掲示しています。今回は「戦争をさせないためのラグビー」という記事についてです。 図書館前に設置しているNIEコーナーです。 もちろん、図書館内には新聞以外の情報誌も満載です。 松山で開催された第28回NIE全国大会にも参加しました。 9月2日付の日本海新聞に出田教諭のコメントも掲載されています。「生徒の成長につなげたい」という熱い思いが伝わります。 岩美町に関わる人物や出来事についても特集しています。 来校された折は、ぜひとも1階ホワイエでご覧ください。

９月２７日の第１０２回境港市連合体育大会に向けて壮行会をリモートで行いました。在校生代表として４年生の代表児童が、「練習の成果をしっかり発揮してがんばってください。」というあいさつがありました。また。それに応えて選手代表として６年生児童から大会に向けての目標と「外江小学校の代表としてがんばってきます。」という気持ちを画面越しですが、全校に伝えました。その後、４年生を中心にして全校で、大会に参加する５・６年生にむけてエールを送りました。 　リモートでの壮行会でしたが、各教室から選手に向けて「がんばってください！」という気持ちが伝わる、とてもよい壮行会になったと思います。

今日は、中学年が浜村小学校との合同学習に行きました。外国語活動の他、理科や算数、国語の学習をしました。多人数での学習にも慣れてきたように感じます。３年生の理科ではこん虫のからだのつくりの学習でした。「こん虫の体のつくりをかんさつして調べよう」のめあてでの学習でした。タブレットを使ってこん虫の体の写真を撮り、詳しく調べていました。グループでの活動でしたが、こん虫を持つ子、写真を撮る子と役割分担をしながら取り組んでいました。４年生は国語の「ごんぎつね」の学習でした。主人公ごんの気持ちを読み取る学習でした。友達の発表を聞きながら多様な考えにふれる機会となりました。しっかりと学習に向かう姿勢が身についています。

本校職員がメキシコに滞在した経験があることから、昨年に引き続きメキシコに住む小学生と交流をしています。今日はオンラインで初顔合わせの日でした。こちらは午前１０時でもメキシコ（正確にはメキシコシティー）は午後７時ごろ。メキシコのお友達はそれぞれのおうちからオンラインでつながり、交流しました。交流するのは日本人の小学校４年生。メキシコシティーにある、日本メキシコ学院の子ども達です。今日はお互いに質問、回答をしながらメキシコの生活のことや泊小学校のことを知る時間になりました。「メキシコの学校では、何人の子どもたちがいますか？」など、質問したら、オンラインで回答してくれます。盛り上がったのは、メキシコのお友達からの質問、「人気のあるユーチューバーは誰ですか？」「どんなアニメを見ますか？」泊の子どもたちはハイハイ！！と元気よく手を挙げて答え、その答えにメキシコの子ども達も大きくうなずき、なんだか通じ合ってる！という気持ちになれたようです。交流は長休憩を過ぎたころに終了しましたが、「もう少し聞きたかった～。」など、楽しかった様子がうかがわれました。

2学期最初の参観日の取組として、保護者の方々を対象に「教育を考える会」を行いました。今年度の内容は、ICT機器を用いた学習参観時に、学習における機器の操作法を一緒に実感していただく等、体験型の参観形式となる内容を設定しました。子どもたちの学習環境は、急速に変わっています。これは、子どもたちが将来、社会の変化に対応していくための動きにつながるものです。４年生以上では、必要に応じた家庭への「機器（タブレット）の持ち帰り」もはじまります。学校と家庭とが、変化の状況、変化に対する取組の様子を正しく知り、子どもたちの生活環境を整えていくことにつながればと考えています。

９月２２日（金）は学校オープン２日目でした。いつも通り生活委員会による靴そろえ調べとあいさつ調べの１週間の集計から始まりました。集計した結果を給食時間の放送で伝えるため、放送原稿をタブレットに入力しています。８時１５分からは読み聞かせでした。今回は教育実習生の下前先生にも本を読んでいただきました。子どもたちが興味を持ちそうなお話をいつも用意してくださり、ありがとうございます。２日間で２００名を超える方に参観していただきました。そして、数名の保護者の方に受付のボランティアをしていただきました。ありがとうございました。ご協力いただいたアンケートは、今後の本校の教育に活かしていきたいと思います。